第四个动向，是增强就业能力。现在我们面临一个难以适应就业市场的需求，所谓难以适应就两个方面，第一个方面就业市场上需要的人我们培养不出来，另一方面，我们培养出来的人找不着工作。所以这样的一个矛盾局面，就使得教育必须要重视一个变革，那就是增强学生的就业能力。世界银行体系有个观点，“投资知识技能，促进全民学习。”最近的研究显示，一个国家劳动力的技能比平均受教育程度能够更好的预测经济。也就是说一个国家的经济增长率，不是单纯地取决于他的平均受教育的程度，劳动力的技能可能更加重要。这给我们提出了一个警示，如果我们一味提高学习水平，而忽视了劳动力的技能水平的提高，我们未来的经济增长可能会受到影响。

　　奥巴马今年的国情咨文也讲，他说今晚我邀请副总理拜登发表一项美国职业培训系统的全盘改革，让人们能够掌握政府期望他们拥有的技能，迅速填补就业市场的空缺，我们正在重新规划高中教育，让高中大学公司真正的衔接起来，给学生提供教育和培训，使他们能够直接适应工作。

　　教育机构骨干人才的振兴、劳动力市场和地缘市场的需求，呼吁企业的管理机构利用大量的时间和资源来提高高校毕业生业务水平，从而使他能够操作工作中必须用到的现代设备。光有理论不行，必须会操作。所以我们应该找到学校技能跟工作需求的连接口。现在我们很多的高等学校的专业找不到这个，这是第一个难度。第二个难度是，培养具有针对性技术的人才。所以，国务院常务会议两次队教育问题进行研究。李克强曾经在讲话中强调了促进形成“崇尚一技之长，不唯学历凭能力。”