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山东省泰山中学副校长宋玉成:家访是面对面的感情交流
2018-08-22 16:44:22   来源:中国教育之声网   

  家访是班主任走进学生家庭的一种访问,通过了解学生家庭的具体情况与学生家长交换意见,共同提升教育效果的一种方式,它是架于学校与家庭之间的桥梁,有着不可替代的重要作用。

  不过,家访这个在以前曾经使用频繁的用语,如今有人认为:教师与家长、学生的交流和联系完全可以通过电话等渠道完成了,没有必要再进行费时费力的家访了。是不是家访真的过时了,不再具有现实意义了呢?

  著名青少年教育专家周长根说:“现在不少学校和教师,通过电话了解情况,但这只是声音的传递,代替不了面对面的感情交流,实地踏访。”由此可见,家访作为对学生进行全面教育的好形式,任何时候都不能丢,尤其在当今社会里,我们更应注重研究如何加强家访,如何讲究家访艺术,提高家访的效果。

  作为一名分管学生工作的副校长,多年来一直提倡并实施家访制度。我深刻地认识到,家访是缩短教师与学生、家长的距离的不可替代的手段。

  在大家传统的记忆库中,家访是个贬义词,似乎只有表现差了或成绩倒退了才会有家访,这是很多家长和学生所共有的意识。我们要重视家访的科学性,在家访前摆正自己的观念,

  家访不应该仅仅局限于“出了问题之后”,也不要仅仅局限在“差生”身上,家访要面向全班学生。这里着重提出两类学生。

  其一是对各方面都表现不错的好学生,有必要进行家访。家访中对好学生表扬、肯定,增强他们的信心,自不在话下,更为关键的是:通过家访,与家长沟通感情,促使家长协助强化、巩固学校教育的效果,使好学生不是安于现状,而是在自己已有的基础之上,得到进一步的提高。

  其二是对中等学生进行家访更有必要。因为在班级里,中等学生是最易被班主任忽视的群体。虽然他们在班里听话,在学校里不捣乱,学习成绩又不拖后腿,比较安全,但许多问题往往就出在这部分学生身上。中等生没有优等生那样自信和优越感,一般比较刻苦,但也正因如此,他们往往在心理上存在一些健康问题。班主任可以在家访中对他们进行仔细观察与研究,找到对他们进行教育的突破口。从而有效地完成对学生的教育。

  家访需要全方位地照顾到各层次的学生,只有面向全体学生,才能摆脱过去总是访问“坏学生”的印象;才能克服学生对家访的恐惧和反感,也才能消除家长的紧张感,最终脱掉家访等于“告状”的帽子。

  班主任走进学生家庭,访问学生及家长,目的就是要进行交流。在现代社会中,没有哪个家长不希望教育好自己的子女,没有哪个学生不渴望自己成才。这一普遍的心态,正是班主任搞好家访的一个重要条件。

  因此每次家访时,我们不妨打破家访是“了解情况”、“商量对策”的定格,把它作为一个联系学生与家长的契机,一个便捷的通道,一种有效的途径,加强交流,以心灵感受心灵,以感情赢得感情,从而建立起一种相互理解,相互信任的友情与工作关系,使家长从心底萌发出一种“自己人”的感觉,自觉地担负起教育孩子的责任,同时也在学生心目中埋下一颗真诚的种子,使他隐隐产生一种亲情、一种信赖,甚至视老师同父母,彻底扔掉师生之间的那种心理距离感,使他不再反感教师的正面引导,从而实现学生自我教育的目标。

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