为进一步促进和保障特殊需要儿童平等的受教育权，丰台区教育委员会，基教一科及北京教育学院丰台分院师训办于2019年11月5-8日分别在首经贸附属中学、东铁营二小、芳星园二小分别举办“丰台区2018—2019学年度第二学期融合教育课堂教学研讨会”，就特殊需要儿童面临的教育状况和方法进行探讨，并分享学校开展融合教育的具体做法，以期对丰台区融合教育的开展起到借鉴和推动作用。

　　丰台区2018—2019学年度第二学期融合教育课堂教学研讨会在首经贸附属中学、东铁营二小、芳星园二小分别举办分别召开，来自全区各中小学负责融合教育工作的37位领导、丰台区融合教育师资培训项目班的老师、校领导踊跃参与了此次会议。

　　出席会议领导及嘉宾有：丰台区教委基教一科张容静老师，北京教育学院丰台分院师训办副主任崔志钢，北京教育学院丰台分院语文教研员谢守成 ，北京教育学院丰台分院数学教研员俞京宁，东铁匠营第二小学校长许芳， 丰台区教育科学研究院史向新老师，丰台区东高地四小洪彦老师，北京教育学院丰台分院附属学校熊春颖老师，丰台区芳星园第二小学尚秋菊老师。

　　随后由各位融合教育各个学科的老师，为在场领导和教师带来了精彩的融合教育展示课。

点评小组（点评）环节

　　点评组认为；老师们通过感性认知带动了学生们的理性思考让学生们认识到了课堂要说明的要点、特点，借住特点推演出相应的方法，同时给孩子们留出了拓展性思考空间。

　　在课堂设计环节，老师们做到了循序渐进，由浅到深带入，但更需要融合孩子的特点，融合学生的认知，跟随着孩子们的认知去引导他们自由思考，让孩子们学会自主学习，主动学习。

小组汇报方式（点评）

　　通过小组汇报的方式来完成任务做出总结，我们可以看出在每个小组汇报的时候，学生的这种表达是非常清楚、且有条不紊的，而在表达的过程中我们也可以看到学生的思维活动是相当的活跃的。老师们通过让学生回顾的形式，进行反思实践活动中的问题，同学们也呈现出了极其缜密的思维方式。

　　且通过生生互评的方式来达成了一个实践活动的评价标准。并且不仅仅是让同学们对教学内容的关注，同时也团队协作精神有了很多的感受与关注。这对同学们的生生互评中的综合实践能力有极大的帮助。

　　近一年来教师们从了解融合教育思想到理念最后到培训模式，研究探讨，科研课题，课堂实践老师们也是逐步带领着学生一步步接近预期目标。

　　目前丰台区的融合教育工程在区里面走进了普通学校，走进了培训学校，在市里面我们也做到了融合教育的示范校，通过这些活动，让我们更深入的了解了融合教育，同时也走进了一些有特殊需要的学校。
 

　　在这一年的培训里老师们个个都有了提升，希望老师们可以把汇报总结进行梳理、进行优化，然后将这些带回到实际的工作当中，服务我们的学生、家长，服务我们的团队。