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北京市广渠门中学校长 吴甡
2012-10-14 17:58:29   来源:教育之声网   

【个人简介】

  吴甡,男,生于1954年,中学德育教师,2009年被评为“北京市特级教师”。 具有良好的职业道德和奉献精神,在实践中坚持用正确的教育价值观引领学校工作,提出了“用生命影响生命”的办学思想,创造了多种形式开展德育工作。先后出版《教育价值观的思考与实践》《铸就心灵筋骨》《没有音乐照样跳舞》等教育专著。发表《市场经济条件下中学生人格教育研究》《以学生发展为本,实现学校可持续发展》《德育:培育生命的精彩过程》等多篇论文。2008年被选为北京市人大代表,曾被评为全国优秀教育者,获得首都精神文明建设奖。

【办学理念】

  吴甡同志在担任校长近20年的经历中,曾把一个基础薄弱校办成了受地区百姓欢迎的学校,又把北京市广渠门中学这所区属重点中学办成了全市闻名的市级示范校,把“宏志班”的教育推向了新的高度。特别是近年来,在吴甡同志的带领下,广渠门中学教育教学不断创出新的佳绩,连续十一年高考成绩屡创新高呈现少有的正增长的态势,办学质量显著提高。吴甡同志凭借先进的管理理念和积极进取的精神,在办学中取得了一个个成绩,并获得了各级政府和教育行政部门的表彰。他受聘于多家教育单位传播教育理念与实践经验,并担任北京市政府兼职督学、北京师范大学、北京教育学院兼职教授、北京市怀柔区、大兴区、房山区校长工作室导师,走出了永不停歇的教育人生之路。他先后被教育部评为“全国优秀教育工作者”,被首都精神文明办公室评为首都“城乡携手迎奥运 共建文明京郊行”活动先进个人,被北京教育学会授予“北京市杰出校长”称号,荣获首都精神文明办公室颁发的“首都精神文明建设奖”,2007年被推举为市人大代表,2010年北京市委评选为北京市有突出贡献的科学技术管理人才。

  吴甡同志从学校实际出发,提出了“坚持以人为本,全面育人,办有特色,实现学校可持续发展”的办学思想,明确了“关注教师幸福感受,构建和谐校园文化;提高学生满意程度,完善校园生态系统”的办学方向。他根据学校的发展状况,针对青年教师比例较大的情况,对青年教师进行了系统的专业培训;把教师的岗位职责和专业发展结合起来,极大地调动了教师专业发展的潜能,培养了一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。吴甡同志尤为重视学生的可持续发展,不以牺牲学生的现在为未来服务,提出了学校教育的真谛是“栽培生命”的教育思想;他利用宏志班的优质教育资源,为学生树立正面学习的榜样,创造出了宏志精神育人的办学特色。他从学校建设出发,提出了“建设好人学校”的主张,在学校内部大力弘扬正风正气,在教师中树榜样,在学生中立标兵,旗帜鲜明地竖起正确的价值导向,净化了学校的育人环境,使广中精神文明建设工作屡创佳绩。广渠门中学先后被评为首都精神文明标兵单位、北京市思想政治工作先进单位、全国精神文明建设工作先进单位、全国先进基层党组织、全国文明单位、全国三八红旗单位。

  吴甡同志根据教育发展的需要,大胆对学校机构进行改革,进行资源重组、优化调整工作,撤销学校原有的总务处、德育处、教务处,成立资源部、学生部、课程部。突出新时期学校教育的服务功能,强化“以学生为中心”的教育管理思想,把“以人为本”落到了实处。他在广渠门中学首创的这种管理模式吸引了本市及全国众多教育同行的参观、学习、研讨,全国几十家新闻单位对广渠门中学所取得的成绩进行了报导。学校被教育部评为全国教育系统先进集体。

  近年来,吴甡同志提出了生命影响生命的教育理念,他主张学校教育就是“栽培生命”的过程,提出了“用生命影响生命,用尊重赢得尊重”的观点。把教师的职业幸福感受和学生的满意程度作为提高办学质量的指标,将校园建设成为一个充满和谐文化氛围的教育生态园。坚持以德育工作为突破口提高学校的办学质量,用德育工作推动学校全面发展,形成学校的办学特色。他从大德育观出发,提出了系统的德育课程化思想并认真加以实践,不仅提升了学校的德育工作的水平,而且使学校的办学特色更加鲜明。吴甡同志在国务院参事会上曾作题为《回归教育本色,注重培育生命,关注健康快乐》的典型发言,该发言被收录在由国务院参事室编写的《中国教育大家谈》一书。学校也被评为首批奥林匹克教育示范校、文明礼仪示范校、依法制学示范校、健康促进示范校、平安校园示范校。

  在课程建设方面,吴甡同志积极建设富有特色的课程文化,为学生提供丰富的精神文化大餐。他把国家课程校本化的实施作为第二轮课改的重要内容。结合学校的实际对国家课程进行精细加工、重新构造,在深入研读学科课程标准的基础上,研制学科模块的课程教学纲要,并以此进一步制定单元目标及课时目标。他组织教师开发了几十门选修课,为学生提供了丰富的文化大餐;在全市率先开设了“自助餐”式体育选修课,满足学生不同兴趣的需要;与高校联手共同开发创新课程,大胆引入高端资源,与北京化工大学,北京科技大学,中国传媒大学,北京工业大学与北京第二外国语学院建立了教育资源合作关系,着手开发课程,开出近10门课程供学校高中生选择。在课外,他倡导成立了不同类型的社团组织,发展学生特长,促进学生的全面发展。形成具有广渠门中学特色的生命课程体系,在全市现场会上做典型发言,为课程改革作出了贡献。

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