从毕业来到半壁店小学参加教师工作快一年了，由起初对学校的认识到现在对学校各方面的深入了解，我发现半小不仅仅是一个普通的小学，更是有她无限美的风光。

　　半壁店小学是朝阳区的一所农村校，学生基本都是流动人口，外来务工人员的子女，为实现教育公平的理想，为孩子的发展提供优质的空间。学校始终坚持以学生为本，以学生的发展为本的办学理念。

　　记得第一次踏入学校，对学校的校训记忆颇深，——“做最好的自己”。校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，是学校文化的灵魂。

　　关于校训，大部分人的概念里一般都是“自强不息”、“勤奋”、“博学”、“励志图强”之类的令人警醒的格言，为什么只是简单的一句“做最好的自己”呢?

　　原来，因为我们学校的大部分都是随打工父母来京的孩子，所以孩子多多少少会带着一些自卑情绪。学校根据学情，提出了“做最好的自己”，旨在告诉孩子们，虽然人在一出生就被定下了外貌和家庭，有些人很完美，有些人可能有缺陷。但如果由于自卑就总活在别人的嘲讽中，或因为觉得自己某方面不足，就总低着头走路，不想看见别人的指指点点;不与人沟通，害怕别人嘲笑自己……那结果将更可悲。我们不能改变容貌及出身，但可以展现笑容!不管我们有多少不足，我们都可以拥有美丽的内心，用乐观、积极向上的态度去对待生活。要让别人尊重自己，先要自己尊重自己。我们可以昂首挺胸，可以让别人刮目相看。也许你不是最美丽的那一个，但你可以对别人微笑，笑出最自信的自己，最好的自己!

　　本着这样的理念，学校营造了和谐向上、积极生动的工作氛围与学习环境，从而形成了端正的校风、严谨的教风、勤奋的学风、优良的教育环境与教育质量。

　　作为新任教师，让我最为感动的还是学校的“师徒结对”，由师傅们带着我们这些初出茅庐的新人快速由学生向教师角色的转变，老教师们会利用各种时间的教我们东西，而且每周还会有“师帮徒”活动，徒弟去听师傅授课，直观的学习，师傅去听徒弟的讲课，通过评课等方式让我们快速成长。而我也在这样的温暖环境中经历着我教师工作生涯的一件又一件大大小小的事。

　　我是一年级的班主任，所以我刚刚到学校的时候怀着角色转变的忐忑心情时，我的学生们也正好处于由幼儿园向小学生角色转变的不安中。以至于刚任教，就遇到了尴尬的事情，现在想起来，幸好有学校“师傅们”的帮助，不然还真不知现在将会是什么结果。

　　我们班有个叫思思的漂亮女孩，可第一天的时候就哭着站在教室外面，不想进班，安顿好教室里的学生，我赶紧出去安抚她。开始的时候她不愿意讲话，只是吧嗒吧嗒掉眼泪，这更加让我手足无措。这时，正好王老师经过，估计她也看出了我的不知所措，于是，她走过来帮我耐心的询问孩子，原来，她是不想离开父母，教室里又都是不认识的同学，害怕了，想回家。然后我用王老师教我的方式对她说，班里有很多跟你一样的小朋友，他们都很勇敢，你为什么不进去认识下他们呢?大家都在教室里等你呢!后来，她跟着我一起进了教室，进去以后，我对学生们说：“大家从今天开始是小学生了，我们要离开父母，来到教室跟同学们一起学习，一起吃饭，一起生活，思思同学很勇敢的加入我们了，我们一起用掌声欢迎她!”

　　然而，事情并没有结束。在开学的第二周，思思跑来找我，捂着肚子说肚子很疼。休息了以后还是不见好转，我赶紧给她的家人打电话，接孩子去了医院。后来她家人说医院检查结果没有问题。但接下来的几天孩子几乎每天都蹲在地上嚷肚子疼，而几乎每天都会被家人接走，然后回家没多久就不疼了。后来，我把这件事跟办公室的老师说了，然后大家马上给我出主意，说她是不是还是因为不愿意来上学，想借着生病回家呀?于是，我照着“师傅们”教我的办法，跟她的家人沟通后，决定尝试如果她说肚子疼，就想办法鼓励她坚持。

　　刚开始的时候每次她跑来找我，我都会很耐心地告诉她多喝热水，要学会坚持等等。但到后来，说实话，我开始厌烦了，甚至起了不理她，放弃她的念头。她跟我说话我开始不回话，忽视她。久而久之，她也不再来找我了。在我正得意的认为我的方法奏效了时候，我又发现她上课常常晃神，不认真听讲，也不回答问题，下课了也不爱说话。此时此刻我才意识到事情的严重性。

　　于是我又赶紧问询了“师傅们”，大家先是批评了我，说孩子出现了问题，我们不可以有“忽视她”“厌烦她”，“放弃她”想法，而是想办法鼓励孩子找回信心，找到乐趣，做最好的自己。然后大家又开始帮我出谋划策……

　　后来我单独找了思思，放弃了用大人的口吻，而是用朋友的方式跟她聊天，并经常让她帮我做一些小事，比如整理卷子，放书等等，每做完一件事，我就很开心的鼓励她，并告诉班里的同学向她学习。

　　就在前几天的下午，又发生了一次“意外”。上自习课时，突然有同学大喊：“老师，思思尿裤子了!”，当时我一惊，心想思思本就不爱说，胆子小，又爱哭，这么尴尬的事，又有这多同学看着呢，一会儿岂不是会……于是我赶紧把她拉出了教室。原来不是不舒服，而是下课没有去厕所，上课正在犹豫要不要跟老师申请去厕所时就……令我惊讶的是，在跟我讲述自己想法时的思思，并没有因为尴尬而哭闹，更没有提出非得要回家，而是一直在不好意思的笑。在外面“湿哒哒”的等妈妈送裤子的时候，她还调皮的跟我说：“老师，我想把题接着写完……”，后来，在来来往往的学生中，很多人看见了阳光下，一个裤子湿漉漉，却头也不抬，趴在教室门外的乒乓球桌上(半壁店小学是平房校)专心做题小姑娘。

　　就这样，思思变得越来越开朗自信。同学们也和她一起，在学校温暖的阳光下快乐的成长着。

　　你说，半小的“风”景是不是很美?