【教育之声网10月27日消息】2008年，芳草地小学正式更名“北京市朝阳区芳草地国际学校”，成为当时北京第一所实施集团化办学的学校。如今的芳草地国际学校一校七址，学生总量已达5000余人，是北京市东部基础教育领域规模最大的学校。

　　面对这样一艘教育航母，2010年调任芳草地国际学校的校长刘飞，在管理方面提出了“易知易行”理念，“我的目标就是要让老师静下来，做好本职工作。”这是刘飞一贯坚持的理念—教育不能人为复杂化，应该简单一些。

　　初登讲台冷场大半节课

　　1986年，刘飞从朝阳师范学校毕业，进入垡头第二小学，成为一名语文教师。从教后的第一节课，他只花了20分钟就全部讲完，剩下20分钟该干什么，站在讲台上的他全然不知。“很尴尬，当时完全按照教案讲课，眼中只有教案没有学生，所以讲得非常快。”他回忆说。有了这次教训，刘飞每天都要抽时间听师傅的课，从中学习和吸取经验，一直坚持了两年。

　　努力张扬男老师教学魅力

　　男老师少，是小学的普遍现象。作为为数不多的男教师，刘飞从任教之初，就刻意让学生感受到自己的性别特点。“无论是在教学方式、思维方式，还是在处事方式上，我都让学生们感受到跟女老师的不一样。”直到现在，刘飞仍然认为，小学阶段的男女老师比例应该适中。“在家里妈妈占主导地位，如果在学校还是以女老师为主，对孩子的性格会有一定的影响。”

　　担任校长之后，刘飞也曾有意识地改变男女老师比例，但现实还是未能达到他心目中的理想状态，“目前学校男老师达到10%，理想中应该不少于30%”。

　　“易知易行”让老师静下来

　　教师生涯的前16年，刘飞一直负责高年级语文教学兼班主任工作。直到2002年调入垂杨柳中心小学8年后，他才转型成为管理者，担任学校副校长。之后几年，刘飞历任校长、党支部书记。但他却越发感到，心很难静下来，一天到晚很忙、很累，但却不知道自己忙什么，累什么，“从那时我就开始思考，要想办法让学校的管理简单下来”。

　　2005年前后，刘飞提出了“易知易行”的管理理念。他说，教育本身并不复杂，关键是要把握住基本规律，促进师生知行合一。“我的目标就是要让老师静下来，做好本职工作。”