2002年1月，时任东城教研中心小学语文教研室副主任的王欢接到通知—到东城区分司厅小学接任校长。这个任命让她感到非常矛盾，比起当校长，课堂教学和教育教学研究更是她钟爱的事业。

　　“我曾经用‘人生低谷’来总结我初任校长时的那段经历。”王欢出任校长的第一年，老校长、行政后勤主任、教学科研主任在半年内相继退休;没有工程建设工作经验的王欢，还面临学校危楼加固改造。这项施工，使原来的寄宿生不能继续住宿，家长意见很大……凭着一股不愿服输、渴望被认可的心气，她选择了坚强面对。半年后，在同伴们的帮助下，她走出了低谷。

　　一肩扛两校 降温择校热

　　此后，王欢相继出任了2所名校的校长。2005年，她调任府学胡同小学;2010年，史家小学校长成为她出任的第三个学校校长。

　　她调入史家小学的第一年中，为缓解“择校热”，东城区实施“一长执两校”改革。史家小学和东四七条小学成为首批试点校，王欢一人担任两校的法人代表。

　　当时的东四七条小学，虽与史家相隔不远，却是所资源相对薄弱的学校，学生7成为来京务工人员子女。与史家联盟后，学校不仅每年可迎来一名来自史家小学的语、数、外老师，还从一年级起实现了“大年级组制”，与史家小学课表套排、教师混编、课程一体化。仅半年，七条小学的语、数、外成绩就有明显提升。如今，东四七条小学已更名为史家七条小学。

　　今年，史家小学将有多个校区同时招生，王欢和自己的团队更加忙碌。“通过学区大品牌的共建共享，让教育均衡在品质提升中积聚，让教育品质在均衡拓展中集成”这是王欢为史家小学在“学区制”改革中促进教育均衡定下的战略方向。“我们的预期成果是品牌教育的优秀经验得到深度传播、核心精神得到深度解析、优质资源得到深度拓展、学区协作得到深度推进、实施效果得到深度体现。”

　　王欢会时常问孩子：你最想要老师给你什么奖励?有一次，一个还豁着牙的孩子告诉她：最希望老师对我笑一笑!“这句话温暖了我的整个教育生涯!”从教30余年，对王欢而言，“每天，只要与孩子在一起，我的心就会变得非常柔软，并有一种直抵灵魂的喜悦与振奋”。