在中学，尊重学术也好，建设学术也罢，必须要具备两个条件，第一，要建设一支具有一定学术背景的精湛的骨干教师团队。我们学校有不少北京市学科带头人和特级教师，他们的学术影响力在全校很有示范作用。第二，我们还要建设书香校园，这是学术立根之本。学校读书的终极价值要引领学生的精神成长。

　　让全体师生读书，无论从哪一个角度看，都应当是校长理所当然的教育使命。一所学校，应当生成文化的绿洲。“人文实验班”就是在这样一个基本的认识下成立起来的。他们的课程有很多学术性的东西，有专门设计的“大师领航课程”、“走进学术殿堂”的实践活动，都是着眼于对学生学术创新能力的培养。最近，我看到学生们发表在报纸上的社会评论，确实有思想。学生搞的研究性学习、科学创新实验课题、社会实践项目、翱翔计划项目，接连不断地获奖，我感到欣慰。看到学生们的创新能力正在成长，我感到“自我教育”引领学生走得更高更远，把这个国家的未来交给他们是可以放心的。

　　在学校管理中，我做的事情主要有三件：一是决定这个事情做不做，二是决定这个事由谁来做，三是确定做好这件事的标准。校长就是为每一个学生的成长而工作，“为了”就是你校长的职责。