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安徽肥东一中周品芳:攻坚克难 锐意改革 开创办学新局面
2014-08-06 09:28:42   来源:教育之声网   

  【教育之声网8月6日消息】关于教育改革,党的十八大报告讲得很清楚,就是要深化教育领域综合改革,着力提高教育质量。要提高质量,必须进行改革。我们要增强改革意识,树立新的基础教育改革观,积极行动起来,不能光讲不做,凡是有利于人才培养的制度都要改革,凡是影响人才培养的做法都要改进,凡是有利于人才培养的途径都要探索。我们不能等上级行文要求去做,更不能靠别的学校取得的成功经验去做,而要结合学校实际,自主改革。对基层学校改革,有两点体会。其一,出台相关改革措施,出台前,要充分论证,广泛宣传,尽量减少其负面影响;出台后雷厉风行,按步骤落实,不能虎头蛇尾,不了了之。其二,要从制约学校发展的瓶颈问题入手,事不避难,敢于碰硬。大凡变革者,没有勇气,遇到棘手问题就缩头,终无成效,反而造成不良影响。

  作为基层学校,该校教育改革是围绕内部管理运行机制、办学模式、课程改革、评价机制等方面开展的。

  在内部管理运行机制上,2009年9月,该校从高一级部开始,用三年时间完成级部运行机制改革,级部干部实行竞聘制,从教师中产生,副校级领导不再兼任级部主任。这一改革,效果是明显的,级部工作更具活力,学校职能部门运转更加通畅。2011年10月初,该校启动学科管理机制改革,同年11月7日,学校出台校字【2011】7号文件《肥东一中关于加强教研组组织建设的意见》,决定改设教研组为学科部,改设教研组组长、副组长为学科部主任、副主任,这一改革意义重大,意在提高学科教学在学校中的地位,同时,进一步规范学校各学科部工作。学校的目标是打造一流、知名的学科部。2012年9月,该校实施教师上岗制度改革。从高一年级开始,实行班主任、教师双向选聘制度,教师竞聘上岗。今年将对高二年级继续实施这一制度。这项改革,意在调动班主任、教师两方面的积极性,从而增加每个班级的活力和竞争力。

  在办学模式方面,该校正在积极探索更具活力的模式,以适应新的教育形势。2008年,创办特长班,今年将创办“英才班”。

  在评价机制方面,2009年9月,该校实行教学综合评价机制改革,改变过去的以高考成绩为依据的单一评价做法;建立激励机制,坚持每一学年召开教育教学工作表彰会,隆重表彰上一学年度高一年级期末考试、高二年级学业水平测试和本年度高考中取得突出成绩的教师。在课改方面,该校从2006年开始,新课程改革实验已进行两轮,2012年进入第三轮。7年多的课程实验,该校取得突出的课改成果,荣获市新课程改革先进单位称号。

  2013年2月,该校开展“深化课改,打造高效课堂”活动。目前,这一活动正按实施方案确定的步骤扎实开展。活动的指导思想为:以实施素质教育为目标,以提高教育教学质量为中心,推动课程改革,优化课堂教学,优化教师的教学行为和学生的学习方式,促进学校向更高层次发展。为使活动富有成效,该校出台12项措施,主要有:校报、校园网、《教研简讯》开辟专栏,及时通报情况,宣传典型事迹;出台《肥东一中课堂教学评价标准》;进一步规范教学行为;进行现代教育技术培训,促进教师现代教育技术掌握和运用能力的提高;开展推门听课活动,进一步规范听课节次和评课要求;开展常态课录像活动;编写高质量校本暑假作业、寒假作业及课时作业;出台《肥东一中各学科课外作业布置指导意见》;编写校本教材,构建富有自身特色的校本课程;实现学生每周评教及反馈的常态化;开展“我满意的一堂课”“我心中的理想课堂”演讲、征文比赛等活动。

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