【教育之声网7月8日消息】

　　78年拔乱反正时抓住发展机遇

　　北京市第八十中学创建于1956年，分为初中部、高中部和国际部。学校的发展，有三个重要的阶段。

　　成立初期，经历了与几个学校的数次合并，八十中在规模与教学质量上打下很好的基础。文革结束之后，国家对教育进行拨乱反正，恢复高考之后，对基础教育的发展起了强大的促进作用。1978年，八十中紧紧抓住了学校的发展机遇，被北京市人民政府确定为北京市重点中学。

　　夯实基础之后，八十中迎来了近期最重要的阶段。2001年，朝阳区区委区政府决定投资两个多亿在朝阳区望京地区建设八十中高中部。

　　八十中开始了一校两制的办学模式，白家庄老校区为初中部，望京校区为高中部，如今共有3000多名学生，包括300多名外国留学生。按照校长田树林的说法，八十中正在朝着一所研究性、示范性、国际化、现代化的目标，正在大踏步地前进。

　　扩招困境：走过六年阵痛期

　　新建校区之后，八十中建立了现代化的学校设备，学校规模也得到了急剧的扩大。

　　田树林说，在白家庄老校区的时候，高中仅仅有四个班，而到了望京校区，高中要招16个班。招录的高中学生从原来的200多名，剧增到900多名。

　　对于社会来说，八十中新增的招生名额，为提供优质教学资源、促进教育均衡起到了积极作用。而对学校自身来说，学生宿舍安全问题、师资力量的匮乏、学校文化的传承，都带来了极大的挑战。用田树林的话来说，学校必须面对内涵发展的迫切需求。

　　此时，外界开始有一些不平静的声音出现，田树林感觉到了学校扩招可能带来的高考成绩、升学率滑落的压力。这些压力逼迫着学校针对学生宿舍、教师队伍、课程设置等方面做出一些调整和改变，既能符合现实需求，又与学校的办学目标相吻合。

　　在层层压力之下，八十中进行了长达6年的调整和摸索，包括3年的调整时期，3年的爬坡时期，教学质量和学校管理都实现了质的飞跃。田树林与学校老师、同学齐心协力，共同度过难关，把学校的育人宗旨很好地贯彻到学校管理和课堂实践之中。

　　高升学率为素质教育赢得发言权

　　2008年至2013年，八十中实现升学率连续六年不断自我超越，创造出历史的最好水平。田树林谈起今年学校的高考成绩，欣喜之情溢于言表，今年八十中的重点大学率达到98.7%，600分以上的学生占参加考生数量的四分之三，650分以上的高分段学生也有70人。

　　她认为，这个成绩是老师和学生们共同努力的结果，与学校这些年应对变化做出的改变，包括课程改革，以学生为本的育人目标是分不开的。

　　田树林并不回避谈及升学率对于学校的意义，她认为升学率是教育教学质量的一个很重要的基本指标，一个学校有很高的升学率，但并不一定代表学校的办学质量高;反之，如果一所办学质量很高的学校，它的升学率是很落后的，是不行的。作为学校自身，应该不断地追求教育改革、创新发展，不断地追求升学率的自我超越。

　　她提出，升学率没必要与别的学校进行横向对比，在不同的区域、学校情况、不同发展阶段来说，绝对值横向比较没有太大意义，升学率对比实际上也不是简单的数量对比的问题。对学校来说，与自己的历史升学率进行纵向对比，才是学校应当追求的。

　　对于提高学校的升学率，田树林探索出一套教育规律，“只注重升学率，升学率是上不去的。”从建构主义理论的角度出发，学习的本质是学习者根据自身知识、经验、背景不断地同化建立新概念、接受新知识的过程。如果学生没有学习的积极性，不能真正主动意义上的自我学习，要创造高的升学率是不可能的。田树林认为，如果违背这些教育规律的东西，也许升学率会有短暂提高的效果，但是绝不会长久的。

　　毕业学生的成绩，对田树林来说是最大的褒奖。这为教育工作者、为学校实施素质教育赢得了发言权，有教育规律地追求升学率，实质上就是发展素质教育。