【教育之声网10月9日消息】多年来,上海浦东新区园西小学学校坚持“为学生创造更多的快乐”的宗旨,从关注学生的健康着手,面向全体学生,促进了学生健康快乐成长。

　　健康的体质、坚强的体魄是一个人学习、工作、生活的基础。小学时基础教育阶段的重要组成部分,学校理应为学生今后的发展打下坚实的基础,即做人的基础,做事的基础和做学问的基础,而这一切的基础的基础,就是学生的身体健康。学生的身体健康除了先天的遗传之外,在他们整个的成长过程中,环境的影响以及他们自身的锻炼都是十分重要的,学校应该引导学生从小热爱体育,学会锻炼,小学有责任把这项工作做好,错过了这个最佳时期,学生在他们整个的成长过程中,兴趣狭窄、技能、机能弱小,协调性、爆发力都会受到严重的影响,长大后也无法弥补。但是,在学校体育推进的过程中, 阻力巨大,困难重重,主要是对教育的评价,应试教育观念根深蒂固,人们对学校的评价,往往是以学科的分数,家长对孩子的成长往往是以考试的成绩来判断,把人的成长这样复杂、美妙的过程窄化了,把教育这样神圣的事业简化了。甚至,当国家体育十分强大的时刻,更多人的观念是,体育与我无关,那是职业体育人的事,金牌大国并不意味着我们是一个体育大国,因此,重视学校体育工作,关注学生的身心健康在小学阶段显得尤为重要。

　　达成共识。

　　家校一致,学校工作只有得到了家长的理解和支持,才能推进并取得成效。对于学校体育工作,学校必须通过宣传, 让广大的家长不断提高认识,不是所有的家长都需要学校的宣传后才认同学校的理念的,越来越多的家长对孩子的健康关注程度本身就很高,学校应该顺势引导并通过他们影响其他家长。我校通过家长学校、校长接待日、开放教学日等形式,由校长亲自宣讲小学体育、学生健康的重要性,还通过发放调查问卷等形式,确实了解学生、家长对体育的认识和需求。如针对当下学生家长因过分溺爱孩子,而导致很多孩子自我保护意识、体质健康水平、抗挫能力下降等情况,我鲜明地表达我的观点,安全来自于自身的自我保护的意识和能力,我们无法陪伴孩子一辈子,因而,疼爱孩的最好办法,是让他们体验、实践、磨练,在真实的风雨中,提高肌体的免疫能力,提高机能的抵抗能力,成为一个健康、坚强的人。我们不要替代成长,而应该是伴随成长。过度的呵护是害,不是爱。每年一年级新生家长会,学校向广大家长宣传的就是学校体育和学生的健康。

　　校内一致。校长的办学理念转化成一线教师的教育理念,才能收到良好的教育效果。为此,我充分利用教职工大会、教研组活动、教师培训等时机,及时宣讲学校体育工作的重要性,学校行政会必定要研究学校体育,教职工大会宣讲学校体育、学生健康面临的困难,讲清我们学校的设想。在学校教职工大会上,我从不讲分数,讲课堂教学,讲关注每一个孩子,更多的讲学校体育,讲体育课、活动课、讲足球、讲学生的体质健康。学校积极倡导,每名教师积极参加体育活动,通过教师的活动影响,推动学生的体育活动的开展。教师不一定自己喜欢体育活动,但不能阻止学生参加体育活动,教师还要引导学生热爱体育、积极参加体育锻炼。我校成立了男教工足球队,通过他们的活动以及由此带来的健康生活的理念,吸引其他的师生加入到体育活动的行列中来。

　　很重要的是与体育教师达成共识,提高他们的职业自信,职业责任感,单靠强制的行政命令无法取得长久的态势。校长要从大局上讲清,树立体育教师的职业自信,帮助他们确立在学科教学中的地位,树立体育教师在学校中的地位和威信,他们自身的努力一很重要,真正通过自己作为来争取学科和自身的地位。学校也应该从体育教师的专业发展、学习和工作等多方面关心,帮助他们确立学科地位,如我校一直强调的是,体育课与语数英等学科一样的重要,任何教师不允许挤占体育课,也不允许在体育课上给部分学生补习文化课,看似简单的规定,从制定制度到不折不扣的执行,也经历了一个矛盾的过程。学校也要帮助体育教师解决后顾之忧,如教师害怕在体育课上出现伤害事故,学校除了给全校学生统一购买保险之外,还制定了一系列应急预案,这样即使发生快乐伤害事故,也绝对不是体育教师一个人的事。

　　在学校管理中,校长是各项工作的第一责任人,我在学校工作中,唯一分管的工作就是学校体育,与学校的副校长、教导主任、体育教研组长形成了三级管理网络,确保体育工作的有效落实,甚至直接抓体育,凡是有学校运动队训练的地方,我一定会出现,凡是学生获得体育奖项,校长一定亲自为师生颁发奖状。我也直接授权给体育教研组长,明确告知体育组的老师,体育教研组长有一个职权,就是协助校长管理学校体育,这样在调动体育教研组长自身的积极性和能动性的时候,也带动了整个体育教研组的工作。使体育课成为学生最喜爱的学科之一,体育教师成为学生最受欢迎的老师之一。