【教育之声网10月17日消息】10月16日，全球顶尖科学周刊《自然》发表了上海交大校长张杰撰写的署名文章《中国大学“三步走”改革——高水平师资队伍是建设世界一流大学的关键》，作为十月期“未来大学专辑”的核心文章。

　　“改革很难，尤其是涉及人的改革!” 在张杰的署名文章中，提及了师资队伍建设这一高校中“最难啃的硬骨头”，并直面“薪酬”和“职称体系”这一以往高校改革中常被回避的问题。张杰在文章中讲述了上海交大如何通过“引育并举”“分类发展改革”“并轨运行”这“三步走”的改革，来培养本土、海归并举的一流师资队伍，“打造一支高水平的师资队伍是建设世界一流大学的关键，大学的核心战略，应是落实一个全方位的激励系统框架，来不断提高水平”。

　　“要成为世界一流的研究型大学就必须要建设一支高水平的师资队伍。”近日张杰接受采访时表示，他的文章重阐述了如何通过引育并举、分类发展改革、使引进人才与本土人才逐步“并轨发展”的“三步走”改革，来建立世界一流师资。

　　其中， “三步走”的第一步是“引育并举”：对外在国际市场招聘优秀年轻教师;对内让现有教师结合自身优势，在多重职业发展路径下寻求发展。张杰表示，长期以来，高校中存在重海归轻“土鳖”的情况，海归教师的收入与本土教师的差别巨大，由于这一差异，本土教师的积极性还可能受到挫伤。不过，上海交通大学却向这一不合理情况抡起了“大刀”：不盲目迷信海归，海归与本土人才逐步并轨，同工同酬，上海交大坚持这一改革已长达八年。

　　“三步走”的第二步是针对教师的“分类发展改革”。张杰表示，“分类发展改革”于2010年启动，包括定位改革、分类发展、分类考核与薪酬体系改革等。比如针对本土教师，上海交大设立教学为主型、科研为主型、教学科研并重型3类分类发展道路，每条道路同一岗位起薪大致相当，教师可自主选择发展通道，也可在后期根据同行评议结果转岗。张杰表示，通过分类发展改革，上海交大的教师薪酬增长比例为：2011年21.63%、2012年34.43%、2013年60.28%。“未来4年还会进一步增长”。

　　“三步走”的第三步为“并轨发展”。张杰表示，从2006年开始至今，上海交大“人才金字塔”已形成一定规模，随着学校海外引进人才达到一定体量，本土人才与其“同台竞技，共同发展”的诉求愈来愈强烈，各类人才的可持续协调发展、各层次人才体系的衔接等问题都逐步显现，目前也到了两条发展道路并轨、形成世界一流师资队伍体系的时机。经过在若干院系试行长聘教职学术荣誉体系和长聘教轨聘任制的经验，交大于2013年底发布了长聘教职和长聘教轨政策，计划从2015年起，在全校范围启动向长聘教职/教轨的过渡，2018年完成全校的并轨工作。张杰同时强调，“那些虽然无法达到新标准，但曾为学校做过较大贡献的教师，将会得到公平对待和受到尊敬，并可继续为学校服务。”

　　此外，让更多的青年教师得到发展机会， 2007年开始，上海交大为新引进的青年教师试点建立长聘教轨体系，过去6年里，还有1251名青年教师获得了研究、住房和生活的额外资助。谈起改革的进度，张杰表示，2007年以来，已有约450位世界一流学者和国际水平的青年拔尖人才加盟上海交大，本土教师中已有253位转入了长聘教职体系。“制定目标时，大家都觉得困难重重，但实际上，2013年的目标在2012年已实现，预计2020年的目标2018年就可以实现：将从全球引进800名一流师资，重点培养本校的3000名师资。”