【教育之声网7月4日消息】从清华到哥伦比亚、耶鲁和哈佛，钱颖一院长读遍几大世界名校，深知中国教育创新之殇。他坚信大学的任务不是自己办企业，而是搭建平台培养人才，引导学生从胡思乱想开始，敢想、敢做才能有灵感迸发，“创新的背后一定是人”。

　　大学的作用不是办企业 更重要是培养人才

　　斯坦福是美国硅谷的智库，源源不断地为其输送了大批人才，清华能否成为“中国斯坦福”、创业人才库?曾在斯坦福任教9年的钱颖一院长不认为斯坦福在“孵化企业”，而是提供了很好的创新氛围和环境，以及一些现实条件，比如场地租用等。无论是创新还是创业，首先都起源于创意，大学最重要的作用不是自己办企业，而是培养人才，如何提高学生的创造力才是大学需要思考的问题。

　　创新培养是世界各大高校都很重视的课题，各学校都在不断尝试摸索，钱颖一院长的思路是，用新的教学手段和平台整合校内外资源，范围不仅仅局限在校内，校外企业家、天使投资人、毕业校友、其他院系老师都可以参与进来，这种互动关系是传统教学方式没有的。

　　八九十年代很多高校办企业失败 需要反思

　　从清华经管学院的角度来说，在钱颖一院长眼中，学科设置和师资力量决定了这个平台可以向学生提供创意创新创业一系列链条上的资源，不只是商业固有价值。

　　钱颖一院长一直很注意把“创新平台”与“孵化企业”区分开。以清华最近刚成立的X-lab创意创新创业平台为例，之所以能得到校内其他院系、风险投资家、天使投资者等多方支持参与，与其定位清晰有很大关系。“这些人都非常兴奋，他们一听就知道，这不是跟他们竞争、替代的，而是为人才培养创造环境。”

　　钱颖一院长认为，如果定位不清晰就很容易摇摆，这对人才培养来说是很致命的问题。80、90年代很多学校都在尝试创业，但多数都不很成功，钱颖一院长从中得出的结论是：学校就是办学，但办学内容、方式、平台跟传统的有很大区别，现在可以创造实验室似的环境，学生来自不同院系，导师构成也非常多样，学院派、实践派等都有，大家一起思考、设计，灵感也许就在某个瞬间迸发。