大学是人生中最为关键的旅程，她是自由探索、追求真理的知识殿堂，也是挖掘潜力、展示自我的人生舞台，她还是陶冶情操、磨练意志的精神家园。大学期间，要在不断认识自我的基础上，不断修正自我。这就是我所理解的大学本质，归纳起来可以用八个字来进行概括，那就是“求真、创新、育人、引领”。

　　我认为理想的大学应该具有非常厚重的文化积淀，在大学精神和人文情怀的熏陶下，大学里不断进行着人类最深邃的思考和学术追求，使得大学成为人类理想的存在和道德的制高点。

　　交通大学在过去几年一直思考和实践如何培养创新和领袖人才，应该承认，我国的培养系统长于知识的传承，而在创新能力的培养方面稍有欠缺。原因在于，我们这样的培养系统里，没有系统地培养学生发现问题和提出问题的能力，而这个能力是创新能力建设的最核心、最关键的部分。试想一个人连问题都没有看到，当然不可能有创新能力。所以在交通大学实施“三位一体”的育人理念的核心是围绕着创新能力的建设展开的，而创新能力建设的第一环节就是要培养学生的发现问题和提出问题的能力。

　　我想每一个人才，假如他可以被称作领袖人才，大概都有一个共性，就是他们身上都闪烁了人格或者人性的光芒，他们具有强大的凝聚力，具有强大的感召力，只有这样才能被称作一个领袖人才。领袖人才不仅是要在专业领域做得非常好，还需要有一个长期的培养过程，有一个长期的人格养成过程。所以我们应该注重人格养成的教育。