【个人简介】

　　马丽娜，女，46岁，中共党员,大学本科，中学高级教师，河南省特级教师，市名师、市社科专家、市管专家。现任安阳市人民大道小学校长兼党总支书记。中国教育学会小学教育专业委员会常务理事、全国整体改革委员会理事，全国德育研究会理事，河南省第十一届人大代表，安阳市第九届党代表。

　　多年来，她将教学-科研-管理融于一身，主持国家级、省级等多项重点课题研究并荣获科研成果一、二等奖。69篇论文获国家、省、市一、二等奖，在国家核心期刊发表论文12篇，独著或参与编写论著7本。所做优质课多次荣获国家、省、市一等奖。曾荣获全国十佳校长、全国基础教育先进个人、省师德标兵、省巾帼建功先进个人、省学术技术带头人、省教科研先进个人、市首届十大女杰等荣誉称号，2008年被推荐为奥运会火炬手。

　　【改革之声】

　　基础教育阶段怎样去培养、培养什么样的人?按照国家的要求要培养一个具有责任感的，面向世界的负责任的小公民，就是要培养一个自信、阳光、正直、具有向上的小学生。新课程改革到今天已经有10年了，当真正走向学校，面对这样一个目标我们可以看到，大家的口号是有的，标语也有，但是我们深深的感觉到课堂的变化还距离努力办好人民满意的教育是相差甚远的。我个人认为，在基础教育阶段怎么样去培养适合未来发展的人才，有三点自己的想法。

　　第一，需要各个学校做小，而不是做大，现在的理念满天飞，校长站出来都能高喊几句口号，但是真正把这种理念转化为每个教师，在课堂上转化为教师的行为，做到比说到更重要。所以校长要从小处着手，把自己的学校在大的背景下做细。第二，作为基础教育阶段，我们现在的培育国家这几年确实加大了力度，耗费了那么多的资金，从校长培育、教师培育、硬件建设等各方面的投入，这样的大国办穷教育，已经尽了国家的责任，但是为什么老师感觉到不幸福，孩子也感觉到不幸福。我是 61年出生的人，说的一句话就是因地制宜，你是一个农村边远的学校不可能把全国都办成北京、上海的学校，差异永远会存在，古时候是这样，现在也是这样。我到美国、北欧进行了很长时间的考察，在这个过程当中认识越来越清晰，随着时代的发展，国家就是实现了现代化也会存在一定的差异，差距也会形成，但是怎么样在这样的背景下，我们依托于自己的学校，自己的地区来缩小这个差异，在差异之下缩小差距是非常重要的。

　　【年度事迹】

　　马丽娜同志认真学习教育教学理论，潜心研究教学规律，对所任学科具有系统、坚实的理论基础和专业知识，在教学中，坚持既教书又育人，因材施教，注重用现代教育理论指导自己的教学实践，并善于学习和吸收各家之长，初步形成了自己的教学特色，所教学生学习主动性强，思维敏捷。94年毕业会考，全班54人有 28人升入重点中学六中，所教班级数学以平均为96.8分，及格率100%的优异成绩与92年一样名列全市第一名;97年辅导学生参加市“应用题竞赛”荣获优秀集体奖;2002年、2004年辅导学生参加省“奥数竞赛”荣获优秀辅导员称号。

　　曾多次参加全国、省、市、区的小学数学教研活动，先后为安阳市的五县四区和省内外的教师、专家做了几十节的观摩课和公开课，以实、新、活的特点均受到了与会教师和专家的高度赞誉。95年参加了安阳市中青年教师优质课大赛，《分数的初步认识》一课获优质课一等奖;95年8月代表安阳市参加省中青年教师优质课大奖赛，所做的《长方形和正方形面积的计算》一课获省优质课大赛一等奖;98年参加了在北京举行的第三届全国主体教育研讨会，所做《圆的周长》一课，由于教学设计新颖，富有创造性，荣获“求索杯”一等奖，此课在北京师范大学98年“中美21世纪基础教育实验与课程改革”研讨会上被作为范例片播放;由于教改成绩突出，94年荣获市“教改先进个人”;2003年荣获省“教科研先进个人”，98年被评为安阳市首批“学科带头人”;2003年被评为安阳市“小学数学名师”。

　　学校与北师大教育系联合进行的“小学生主体性发展实验”被列为国家教委重点科研课题，目前正向“十五”滚动，“八五”、“九五”期间作为实验课题组主要成员之一，在实践中不断探索和摸索，在学科专家的指导下，提炼并形成了发展小学生数学学习主体性的六条教学策略，初步构建了数学学科学生主体性发展的目标体系和评价体系，在实验中，提出了“以数学思维为主线，让学生在活动中学习数学”的指导思想，使数学实验不仅走在了各学科的前面，而且也为小学生主体性发展实验取得阶段性成果，即荣获全国师范学校面向基础教育改革科研成果一等奖第一名。

　　在教学教学中，她注重求实和创新，更注重理性的思考和总结。近10年的实验过程中，她记下了几十万字的读书笔记，收集剪贴了十多本学习资料、实验资料，结合课堂教学写了10多万字的实验札记，不断地“学习—— 实践——反思”，她逐步成长为一句研究型教师。主持研究的“九五”课题“发展小学生主体性的课堂教学组织形式和小学生主体性发展的目标体系和测评体系研究”分别于1997年和2001年获省科研成果一等奖，93年以来，所撰写的《浅谈主体教育理念下的教学设计》、《多边活动合作学习》、《让学生在活动中学习数学》、《小学生主体性发展目标结构和目标体系构建的探索》等多篇论文曾多次荣获国家级和省、市优秀科研论文一等奖，并有9篇论文先后在《中国教育学刊》、《中小学管理》、《河南教育》、《小学数学教师》、《小学数学教育》等国家级和省级核心刊物上发表。主编了《因为有了你，我才喜欢当老师》一书，参与编写了《小学生家长实用百科》、《我要成为最佳的我》等四本教育书籍，参与编写了北师大版小学数学参考书三本。目前正主持着两项国家级“十五”重点课题和一项省“十五”重点课题研究。

　　她注重对青年教师的培养。无论工作多忙，都坚持每周深入课堂听课，课后认真指导青年教师，帮他们分析教材，分析课堂成败原因，帮助他们解决教学中的疑难问题，并及时为她们提供国内外的教改信息和资料。同时，还与青年教师签订师徒合同，亲自为青年教师上示范课和研究课。深得青年教师的信任和尊重。近几年来，所指导的青年教师在省、市、区研讨会上做课、说课、参加优质课评比，活动中分别获一、二等奖，为学校争得了荣誉。2001年4月指导赵丽萍老师所做的《质数和合数》一课获省电教优质课一等奖。

　　由于成绩突出，该同志先后荣获市“优秀教师”、市“学术技术带头人”、市“女科技工作者”、“安阳市名师”、省“学科带头人”、省“十佳数学教师”、省“教科研究先进个人”等荣誉称号。

　　担任校长工作以来，她更是注重用现代管理理念指导自己的工作实践，以科研促教研，以教研促教改，以教改促教学质量，培养了一批思想红、业务精、理念超前的教师队伍，为学校可持续发展奠定了基础。