【学校简介】
坐落在北湖湖畔的河北市第二中学，是邯郸市历史最为悠久的省级示范性高中之一。六十载风拂雨润，古城名校名师荟萃、杏坛飘香。近年来，随着我市基础教育的快速发展，市二中南北分治、基础设施相对薄弱的现状也曾一度将学校的发展置于瓶颈。“突破瓶颈，推动学校驶入发展的快车道!”成为全体二中人的迫切愿望。2012年5月，在教育战线担任校长十余年的郭培钢走上了二中校长的岗位，他在第一次来校的就职演讲中这样说：二中有深厚的底蕴、有辉煌的历史，我一定要团结带领全校教职工，继承传统、发挥优势、凝心聚力、博采众长，重塑二中辉煌!学校的变革之路就此开始——在短短半年时间里，二中实现了整体北迁，完成了两校整合，落实推进全封闭精细化管理模式，逐步构建“激情二中、快乐二中、和谐二中”的人文环境，点燃了教职工“二中兴旺——我的责任!”的精神烈焰，用行动赢得了家长和各界群众的支持与好评。
河北省邯郸市第二中学校长 郭培钢
【和谐治校】
作为一校之长，郭培钢同志清醒的认识到，要使二中再创名校新风采，全体干部和教职工必须发扬讲团结、振士气，吃苦耐劳、埋头苦干的优良传统。他在不同场合反复强调“精神不能决定一切，但没有精神将丧失一切!”，他要求全体干部坚持“勤政、廉洁、务实、创新”的作风，提升“德、识、能、体、心”五大素质，工作中做到“三讲”：讲效率、讲艺术、讲成效，管理上做到 “三讲”：讲制度、讲原则、讲程序。以先进的管理理念和创新务实的作风优化学校的各项工作。
“士不可以不弘毅，任重而道远”。郭校长始终坚持干部做人要心胸宽广，学会包容;做事要坚韧不拔，百折不挠。他是这样说的、更是这样做的——不论刮风下雨，他总是第一个到校迎接师生到来;150余亩的校园，他经常巡查到每一个角落;晚自习他会走过每一间教室;学生入睡了，他还会带领干部们深入宿舍关注孩子们休息的情况。正如古人云：其身正，不令则行。郭校长的以身作则、率先躬行引领了全体干部，大家“一个深入”、“两个带头”、“三个到位”，即“深入一线，高效办事”，“带头吃苦奉献、带头做好本职”，“管理到位、措施到位、督查到位”，成为了“素质过硬、团结协作、求真务实”的领导集体，感召着全体教职工，激发了大家“非干好不可!”、“非奋斗不行!”的工作热情，形成了学校可持续发展的精神动力源泉。
校领导班子共谋学校发展大计
【改革创新】
为了进一步树立强校形象，学校班子大胆决策，举校迁往北校区，整合南北两校资源，优化学校管理。校领导和全体教职工达成共识，明确了新时期办学思路：规模适度，精品发展，落实封闭式精细化管理，办人民满意、对人民负责的教育。
为实现“严守规范、落实精细、追求精致”的管理目标，校领导班子大刀阔斧进行管理体制的革新。对中层干部实行目标责任聘任制，大胆启用一批德才兼备、年轻有为的同志担任中层干部，对他们明确职责、放手任用，激活了这支队伍的活力。中层干部与领导班子保持高度一致，发出“将落实进行到底”的誓言，为学校再创新、再发展保驾护航。将扁平化管理模式推行在年级管理中，采取年级部主任负责制，给年级部主任以充分的选人、用人权。对年级部按岗位实行标准化管理、依生源落实目标管理，全年级教师目标一致、责任一致、利益一致，确保了教育质量的提高。学校大力弘扬“以德立威，以能理事”之风，推行全员聘用制，按岗定编。同时在各个岗位选树了一大批先进典型，形成“以绩服人，催人向上”的管理环境。
在刚性管理的同时，二中坚持“全心全意依靠教职工、服务于教职工”的思想，在南北整合后，做好关系教职工衣食住行的各项服务。学校还成立后勤服务中心，在一级聘任中落聘的教工进入二级聘任，由后勤服务中心根据教职工各自的长处和特点，安排合适的服务岗位，做到人人有事干、事事有人管，千斤重担人人挑、人人身上有指标。全校上下形成共振、产生共鸣，为建设和谐二中奠定了良好基础。
面对3000多名住校生，如何把封闭式管理做精做细，是摆在学校领导面前一个必须解决好的课题。为此，二中坚持“两手抓”，一手抓好学校基础设施建设，为学生创造良好的学习生活环境;一手抓常规精细化管理，做到“学生在校一天，精细管理24小时”，将学生一天的时间分时段合理有序安排，使全校学生行动统一、步调一致。为把管理做深做实，郭校长带领全校教职工落实好“一线工作法”、“运动工作法”、“问题工作法”，每天召开值班调度会，做到“一日事一日清”，保证各个环节的“无缝隙对接”。
在“勤、细、严”的同时，学校积极争取家庭教育的配合。为保证学生专心学习，二中对住校生在校期间全面禁用手机，为落实好这项规定，学校在宿舍区安装了数十部外线电话以方便学生，为全体学生免费赠送了面值20元的电话卡，还建立家校联系卡，设每周日上午为家校联系日，敞开校门欢迎家长进校监督、积极谏言、看望孩子，开学以来，许多家长对学校的严格管理由最初的怀疑转变为理解与信任。实践证明，封闭式精细化管理的成功推进离不开每一位学生家长的支持与配合。
0 
