“心有多大，舞台就有多大”，“一流的教育需要一流的设施来承载”。李献林经常用这两句话来勉励自己。曲周是经济欠发达县，为突破资金“瓶颈”，李献林果敢实施了三大策略：一是创新思路抓投入。积极破除“等、靠、要”思想，利用一切机会向上级争取教育专项资金，并通过“贷”、“捐”的方式融资，花明天的钱办今天的事，用别人的钱办教育的事。通过创新融资谋略，“十一五”以来，曲周教育先后投入资金4.9亿元，按省示范性高中标准建设普通高中一所，新建、改建标准化中小学校56所，全县整体办学条件大大提升。二是创优布局抓整合。确立了“布局调整与标准化学校建设同步进行的工作思路，2007年以来，先后在农村乡镇所在地、距离较近的自然村之间和人口密集区新建、改建中小学56所。2009年以来，对全县初中进行资源整合，将优质学校与薄弱学校结成盟校，或建立分校，使城乡教育资源优化盘活，优质学校承载能力显著增强，全县义务教育阶段学校硬件设施逐步实现均衡、协调发展。三是创建文化提品味。大力推进文化创建工程，进入学校，从大门开始的每一块土地、每一面墙壁、每一棵花草树木都要用文化覆盖，用铺天盖地的文化来提升办学品味、来体现育人特色、来促进均衡发展，尤其是重视文化的本土特征和文化的现代气息，努力实现一校一品、一校一特。曲周靠学校文化推进办学水平和层次提升的许多做法被国家教育部基教司全国推广。

李献林给县委书记林元达介绍曲周县一中新校区

　　【机制创新】

　　一流的事业需要一流的队伍来支撑。工作中，李献林着力抓好三支队伍建设。作为教育局一把手，他作风民主，集思广益，班子战斗力、凝聚力强。对学校，他扎实推进 “名校长”培养工程，分期分批组织优秀中小学校长到全国知名学校挂职学习锻炼，积极推进校长竞争上岗机制，激发了校长队伍活力。在教师队伍建设上，突出抓好了引进补充机制、交流提质机制、绩效激励机制、出口管理机制、内部竞争机制五大机制建设，定期补充青年教师，利用节假日聘请教育专家搞培训，今年又实施了教师全员培训，组织中学英语教师参加北京外国语大学“歆语工程”培训，组织小学英语教师参加暑期期英语夏令营，并对优秀教师实施重奖激励，今年教师节，对90多名扎根一线、默默奉献、成绩优秀的中青年教师分别给予8000元、5000元、3000元奖励，切实激发了广大教师奉献教育、争先创优的积极性，为曲周教育持续、健康、快速发展提供了良好的队伍保障。

　　【教学创新】
　　曲周教育要实现快速超越，质量是基础。为动活质量这颗棋子，李献林没少动脑筋。通过分析、调研，他主持制定了“抓革命，促内涵;抓研训，促优质;抓课堂，促高效;抓评价，促发展”的“四抓四促”打造优质教育新思路。在全县中小学深入开展了以理念革命、校长革命、师本革命、生本革命、课业革命、评价革命等六项革命为主要内容的“校本革命”，修订了考核机制，举办了“名师大讲堂”，全县学校无论规模大小，校长一律到一线任课，引领广大一线教师聚焦课堂、强抓教学、提升质量，课堂真正成为学生格物致知的学园、健康成长的乐园、自由飞翔的精神家园，为高中考成绩连续九年位居全市前列提供了良好保障。

　　【作风创新】
　　作为一名到教育局任职前从未接触过教育工作的教育局长，他把“勤于学习”视为增长知识、提高见识的唯一捷径。九年间，李献林先后三次到国家教育行政学院进修学习，参加各地、各类教育理论培训20多次，聆听国家级教育专家、教授专题讲座50余场，在《中国教育学刊》等十余家报刊上发表学术论文20余篇，出版了《全程成功教育理论与实践》、《学困生心理特征与教育》、《习惯与养成》、《个性发展教育》、《学校文化建设的理论和实践研究》等多本专著，推进了曲周教育改革与创新。李献林常说：“喊破嗓子，不如做出样子”。工作中，他不空喊口号，不急功近利，坚持不懈推进县域教育综合改革，走出了一条独具曲周特色的教育发展新路子，受到了国家教育部和中国教育学会领导、专家的高度评价。