【个人简介】

　　齐涛，男，汉族，1961年3月1日生，山东兖州市人，1985年12月1日加入中国共产党，1988年7月1日参加工作，山东大学历史系中国古代史专业毕业，全日制研究生学历，历史学博士，山东大学历史文化学院教授、博士生导师。

　　【教育改革理念】

山东省教育厅厅长齐涛：没有最好教育 只有最适合教育

　　一是打破教育的封闭体系，打造“适合”的教育。自我封闭必然导致故步自封，裹足不前。以开放的心态，积极引入市场因素和外界因素，搅活教育的“一潭死水”，这是一个急迫的任务，包括尝试购买教育服务，引入第三方评价，管办分离等等，以此来激发教育的活力。

　　二是下放权力。我认为，教育的改革应该从“分权”开始，从“下放权力”开始，重新调整权限结构和利益格局，教育主管部门要有魄力有气度向各地放权，向学校放权，真正地调动地方办学积极性，真正把办学自主权还给学校。

　　三是倡扬个性。倡扬个性包括学校的特色和个性，也包括学生的个性。这既有放权的问题也有个理念的问题，我们办了很多年的“死”教育，不能再办“死”教育了，不能拿一个模式评价学校，不能拿一把尺子衡量学生，我们的教育要有宽容之心，要有包容之心，更要鼓励和引导学校和学生的个性张扬，百花齐放。

　　四是改善环境。这包括教育的外部环境和内部环境。教育的发展需要一个良好的环境，需要全社会的共同努力。还教育于民是执政为民的一个重要体现，要让教育的相关利益者有更多的发言权，让教育的相关利益者参与到教育的改革中来，参与到教育的管理中来，营造一种民主、自由、科学、和谐的教育发展环境。

　　五是再造文化。尽管再造文化不是一朝一夕能够完成的，但我们要有文化再造的意识，因为教育受文化的影响太重了。首先要做的是，主动地抵制和抛弃一些腐朽的文化观念和教育思想，要清理那些对教育发展起负面作用的文化观念，同时要着手建设一种积极健康的教育文化，使教育的每一项改革都有良好的文化氛围做基础。

　　【改革成果】

　　突出问题思考未来10年的教育发展、带着问题制定教育规划纲要的特点。从2008年10月开始前期调研阶段，2009年7月草案文本基本形成之后，各方面提出修改意见1270多条，进行了15轮大的修改。在全省教育工作会议上，广泛征求意见，广开言路，问需于民，问计于民，最大限度地把全社会对教育改革发展的期盼、意见和建议吸收到纲要中来。到2020年教育发展的战略目标如何确立，能否提前或率先实现教育现代化，形成学习型社会，实现向教育强省和人力资源强省的跨越，推进素质教育的经验教训是什么，如何克服困难，排除干扰，把以人为本、全面实施素质教育的战略主题贯彻落实得更好，实现教育公平存在的主要问题是什么，如何解决群众最关切、反映最强烈的问题，政策措施如何向最困难群体和最薄弱环节倾斜，为广大群众提供更多、更好、更公平接受教育的机会;各类教育存在的突出问题是什么，应该采取哪些措施加以解决…… 要通过深入讨论、系统认真调查研究,广泛征求意见，把问题分析透，把数据搞扎实，把目标定科学，把措施研究好。山东省教育体系，已经朝着民主务实的方向不断前进。

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