【个人简介】
　　田京生，男，汉族，1954年11月出生，中共党员，北京师范学院历史专业本科学历，1971年12月参加工作，中学高级职称，现任西城区委教育工委副书记、西城教委主任　　1971年12月至1994年8月在北京第56中学工作，历任教师、教学处副主任、主任、副校长(期间1978年8月-1982年8月在北京师范学院历史系学习并取得历史学学士学位)，1994年8月任西城教育局副局长，2001年10月任西城教委副主任兼考试中心主任，2004年12月任西城教委常务副主任(正处)、西城区委教育工委委员、兼考试中心主任，2005年12月任西城教委常务副主任(正处)，2006年2月任西城教委常务副主任(正处)、西城区委教育工委委员，2006年6月任西城教委常务副主任(正处)、西城区委教育工委副书记，2006年7月任西城区委教育工委副书记、西城教委主任(正处)。

　　【教育理念】
　　(一)拓宽优质学校形成路径，探索均衡发展的实践模式

　　1.开展名校拓展工作，借助优质学校教育品牌效应，组建不同特点分校，提高办学效益

　　根据区域教育资源优化整合的规划，我区将北京市第三十三中学更名为北京八中分校，依托北京第一实验小学，组建北京第一实验小学前门分校，依托北京小学优质资源，组建北京小学广外分校和北京小学走读部。名校与分校通过“实体独立、协议保障、行政监控、互动发展”的模式建立共建共享关系，通过移植、借鉴、继承、创新，发挥西城区百年老校、名校的辐射带动作用，输送管理经验、共享课程资源、依托名师引领，帮助基础薄弱校步入高质、有序发展的轨道。

　　经过近年来的实践探索，我们认为，名校办分校，不是名校优质教育资源的无限扩张，而是提升学校发展效益的有力助推;不是名校优质教育资源的简单复制，而是在借鉴基础上的继承创新;不是名校优质教育资源的兼并替代，而是促进学校特色发展、丰富区域教育生态的引领支持。目前，通过名校拓展，积极发挥名校优质教育在理念、管理、师资等多方面的辐射、引领作用，稳步地扩大优质教育资源的规模，已经成为提升学校办学水平、促进区域教育优质均衡发展的重要途径。

　　2.组建学校发展联合体，充分发挥优质学校的辐射带动作用，扩大优质资源总量

　　为了加强校际之间的协作互助，促进区域教育的深度融合，加大优质教育资源的共建共享力度，我区通过组建发展共同体的形式推动学校的共同发展。目前，华夏女子中学、北师大实验中学、十四中学和一六一中学四校成立“华夏女子中学办学联合体”，扩大示范校优质资源的共建共享，联手建设优质女中，联手打造女中特色品牌。宣武回民小学和民族团结小学共同组成民族教育发展共同体，共同创建我区民族教育品牌。 3.借助首都高校、市属教科研单位的智力支持，促进学校文化更新，推动学校跨越式发展

　　2010年9月，我区启动了“高校支持西城区小学发展”项目，简称UDS项目的推进情况。U是指大学(University)，D指地区(District)，特指地方教育行政部门，S指学校(School)。UDS代表三方构成合作共同体。选择了六所项目学校，邀请了北京师范大学(微博)、首都师范大学(招生办)、北京教育学院三所高校的知名教授，组建专家支持团队，采取一个团队带两所项目学校的形式，开展学校发展问题诊断评估，定期到项目学校，指导项目学校深化办学理念，促进学校文化更新，固化学校特色与优势，不断提升学校影响力，提高学校整体办学水平。项目拟实施三年。当前，项目已经开展一年，三个专家团队和六个学校建立了有效的沟通途径和工作机制，开展了卓有成效的项目工作。专家团队和项目学校在合作中，以持续跟进式的校本支援方式，关注学校日常工作，关注思维方式变革，关注管理团队建设，在促进学校管理文化改进，实现自主发展方面取得一定成效。

　　(二)专注专业发展，强化均衡发展的智力支持

　　1.发挥名师、名校长的引领、辐射作用，实现区域内优秀教育人力资源共享

　　发挥骨干教师的引领带动作用。以市区骨干教师为依托，由全区各校抽调学科带头人、骨干教师等组成了年级中心备课组;聘请了数十名特级教师、学科带头人等骨干教师为兼职教研员。

　　成立名师工作室。全区在8所学校成立了13个名师和特聘教师工作室，进一步明确了名师指导课堂教学、带领教师成长的任务。名师工作室帮助学校在课程建设与实施、教师专业发展以及特色创建等方面进行有针对性的诊断、指导和培训，为提高教育教学质量、促进学校内涵发展提供智力支持。

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