一所有大爱的大学，更要为她的教师提供自由发展的空间。大爱成就大师，将教师个人的发展和学校的发展统一起来，营造一个以教师为本、人尽其才、充分激发其创造活力的制度环境、文化环境和工作环境，才是一所高水平大学所应有的态度。在这样的大学里，每一名教师都有机会得天下英才而育之，也都有条件追求学术理想，满足专业兴趣，成就自我的人生价值。大家自由地交流思想，彼此怀有敬意地开展辩论，永无止境地追求真理。每一名教师都可以在这里自由的发展，他们的人格尊严都能得以充分的体现。正如哈佛学院的前院长哈瑞·刘易斯，尽管身为哈佛大学的在职教师，但他依然可以自由地通过其著作对哈佛大学及其校长的管理风格展开尖锐的批评。这既是哈佛对刘易斯的包容之爱，更是体现了刘易斯对哈佛的关心之爱。

　　一所有大爱的大学，还是一个师生发展的共同体。共同体为每一名个体的发展提供机会、创造条件，而个体的发展水平也决定了共同体的发展水平。在这样的大学里，师生共同参与学校的管理和发展，共享学校的资源，分享发展的成果。与此同时，每一名师生都应自觉意识到自己对这个集体的声誉和发展所承担的责任，发自内心地热爱自己的学校，为大学的发展和理想的实现贡献智慧和力量。当然，作为大学的师生共同体，最重要的还是要把自身的发展融入到国家的发展之中，用社会的进步和民族的振兴来引领师生的发展和理想的实现。这不仅是大学的根本宗旨，更是大学之大爱的本质体现。

　　都说“爱在华师大”。作为华东师范大学的校长，我应当是幸运的，因为这是一所有爱的大学。我更希望的是，追随着“让大学和师生共发展”这样的理念，华东师大将会成为一所真正有着大爱的大学。这是我们的理想，更是我们的承诺。