【教育之声网8月21日消息】北京八中主要是依据课程的多样化，适合学生多元需求和多才发展。北京八中在课程改革上，首先是走在了国家课改的前沿，超常教育就是最典型的课改先例。另外，北京八中的课程设置主要分三类：一类是基于八中校内存在的多种人才培养模式的不同需求而探索适合不同特质学生全面而又个性发展的校园课程。第二类就是按照国家课改精神面向八中全体学生开展的校本必修课。第三类就是在国家必修课基础上积极进行的思想方面的实践尝试。

　　该校坚持了教学改革和提高教学效益的经验。用4年时间完成8年学业，在这样的情况下，实验班实际上使用的课时数是正常班8年所用的50%到60%，所以实验班在课时的使用、教材体系大胆的改革以及有关激发学生兴趣，保持学生旺盛求知欲方面就必须设计一套适合的、科学的和高效的办法。

　　北京八中的超常教育在王校长看来是在遵循教育规律基础上的创新先行。遵循的规律，古训叫因材施教，现在叫适合的教育，就是为智力超常的儿童提供适合的教育，创新对他们的培养教育模式，使他们真正成为我们所希望的创新拔尖人才。

　　该校重在测试和鉴别学生的智力水平和创新意识、思维模式，所以和一般的考试是不一样的，这就是一个素材的提供，该校还有一套鉴别智力超常儿童的，比如808方法等等一些模式，还有其他一些方式。