三是加强师德建设。“百行以德为首”，国无德不兴，人无德不立，教师也是这样的。为遏制社会上一些不良风气侵蚀着教育净土，学校制定并通过了《岚山一中教师职业道德规范》，与全体教师签订《教师十项承诺》和《规范办学行为责任书》，增强师德自觉性和自律性，杜绝了违规办班、有偿家教、摊派教辅资料和搭车收费等不良行为，遏制了教育腐败乱象发生。尤其是任何教师都不准搞有偿家教，这是一条不可逾越的管理底线。教师都去追求金钱，任何制度都是无效的。在岚山一中，若有教师搞有偿家教，全年所有绩效考核为零，评先树优、职称评选一票否决。但是，我倡导教师周末奉献给学生在校内补弱，对部分后进生薄弱学科，如英语、物理等学科进行补课，决不允许教师在外面私自办班。
师德建设延伸至密切家校联系。我校还一直保留着传统家访的做法，并形成了《岚山区第一中学家访制度》，提出“八必访”(学习优秀生、父母离异、单亲家庭、父母不在身边、学习生活困难生、身体残疾学生、有不良行为的学生、近期家庭有较大变故的学生)等原则和要求，严明纪律，家访期间不吃学生家一口饭。2013年仅高三年级，就利用寒假进行四次大家访，走访了450多名学生家庭。家访给学生和家长带来了惊喜，带来了信心，也带来家长指导学生的好方法和措施，帮助解决了一些实际问题，在群众中产生了较好的影响。广大教师因此赢得了尊严，收获了别样幸福。
四是以构建高效课堂为中心，促进教师专业成长。2008年秋，我校参加山东省教育厅课改课题《加强学生校内自主学习指导研究与实践》的研究，探索了“235”高效课堂教学模式。在课堂上，突出学生的主体地位，做到以学为主，先学后教，以学定教。把课堂还给学生，把学习还给学生，师生共同形成一个学习的共同体。鼓励“抱团作战”，集体备课做到“三定四统一”，即定时间、定地点、定中心发言人，统一进度、统一重难点、统一练习题、统一过关题;“循规蹈矩”，由备课组长提前一周安排主备人、学案制作人形成集体备课教案，发到网络教研平台，由其他教师进行修改，主备教师举行公开课，备课组成员观摩后进行评课讨论，其他教师根据本班学生实际适当调整;观摩学习不放松，每学科每周全校一次大教研，观摩一次集体备课，并作为案例讨论，提升集体备课质量。评比竞赛不间断，每学期都举行优质课、优秀教案、优秀课件评选，组织同课异构、教师赛课、“四个十佳”评选活动，让优秀者登上光荣榜，树立起身边的榜样，掀起人人争先创优的高潮。“请进来”，多次邀请市教研室专家专程进行教学指导，还邀请市内、外高中教学名师专家到学校举办讲座和示范课;“走出去”，选派骨干教师、优秀教师去北京、上海、西安、济南、青岛等地学习培训，安排教师积极参加省市教研室组织的“全员教师培训”、优质课评选、高考研讨的活动。为培养青年教师，学校实施“1369”工程、青蓝工程，成立“青年教师研修班”，还以骨干教师接迎的名字命名“接迎名师工作室”，为青年教师“结对子、指路子、压担子、搭台子、架梯子”，大批青年教师脱颖而出，有22人已经获得区县级以上教学业务荣誉。
