面对新时期的发展情势，我们一直在思考如何从优秀走向卓越，作为一所高中名校，这是我们的神圣使命，也是我校对 “学有良教”的理解和追求。为此，我们重新定位，确立了 “创新高中教育，建设卓越学校”的总目标，大力实施 “卓越人生教育”。

　　“卓越人生教育”的目标是“坚实成长基础、培育卓越英才”：既关注每一个学生的可持续发展，也关注拔尖创新人才的早期培养，为培养未来社会的领军人物和领袖人才奠定最坚实的基础。为此，学校正致力于打造卓越的学校课程体系、卓越的教师队伍，以及培育追求卓越的学生。

　　在课程建设方面，我们以“学习力、实践力、创新力、领袖力”四个一级维度为主体，构建树德中学的校本课程图谱：一是“核心品格培育”系列课程与活动;二是“领导力培养”系列课程;三是学生校园活动体系。未来五年之中，三校区常年开设的校本课程保持在120门以上，经典课程30门以上，形成课堂化的校本教材30本以上。

　　在教师队伍建设方面，我们的重点是制定三个教师发展计划和坚持校本研修制度。三个教师发展计划包括卓越教师计划、学者进校园计划、教师学历提升计划。校本研修制度指的是“一二三四”校本研修制度体系。“一”指的是“培育一种文化”，即教师发展文化;“二”指的是“两个引领”，即教育思想引领和学术能力建设引领，由学校的六大学术活动组成;“三”指的是三种研修模式，即团队研修、个性化研修、非组织研修。“四”指的是“教师教学的四方评价”，即教师自评、学生评价、家长评价、学校学术委员会评价共同形成教师评价的结果。以此全力打造卓越教师。

　　为了培养追求卓越的学生，我们的重要举措是实施探索拔尖创新人才早期培养的实验项目——英才计划。对于那些在德智体等方面全面发展，并在“艺术体育、科技创新、语言文学、组织领导”等某一领域具有浓厚兴趣、突出潜能、专长甚至是天赋的学生，实施早期的专门培养，探索卓越人才早期培养机制。我们为英才计划的学生实施涉及四大领域的创新课程，即“艺术课程、品格课程、阅读课程、专修课程”，实行双导师制，实施课题研究制度，对学生全方位开放教学资源，为学生提供国际交流，参与国内外学术与创新活动的机会等。我们坚持为学生持续开设卓越人生讲坛、科学与人文讲座，举办学生论坛等，开阔学生的知识视野、提升其人生追求、培养其综合能力。

　　建校八十多年来，树德中学完成了从全国办得最好的六所私立学校之一，到四川省首批省级重点中学、首批国家级示范性高中的历史演进。相信在卓越人生教育的引领下，树德中学一定会在全国一流名校的舞台上留下更加优雅的身影。