个人简介：刘可钦，女，1961年生于河南安阳。数学特级教师，全国教育系统劳动模范、全国模范教师、全国第三届十杰中小学中青年教师。国家义务教育数学课程标准研制组核心成员，享受国务院政府特殊津帖。

　　现任北京市海淀区中关村第三小学、第四小学校长、海淀中心学区副校长，曾任河南省特级教师评选委员会副主任。北京师范大学教育管理学院兼职教授，国家义务教育数学课程标准研制组核心成员，新世纪(版)小学数学教材编写组核心成员，中国教育学会小学教育专业委员会秘书长。荣获“全国教育系统劳动模范”、“全国模范教师”、“全国十杰中小学中青年教师”等称号。享受国务院政府特殊津帖。

　　教育理念：“每个学生都是重要的，让每一个学生全面而具个性的发展.教育就是一个成人作了有利于学生发展的正确的事情，它往往是在及其具体的真实的生活情景当中发生，有时是在不经意间发生的.在小学阶段，学校和教师应淡化功利，以长久的眼光，从容的心态，在给予孩子们扎实的基础知识和基本技能的同时，逐步体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解和宽容.同时，受到激励、鼓舞、感化、召唤、指导和建议，引导他们形成良好的学习习惯，培养浓厚的学习兴趣，并练就健康、强健的体魄，为他们的终身学习打下良好的基础.”

　　教育感悟：“教育不是一味的批评、教化，而是一种激励、引导和召唤，是教育者与被教育者心灵的沟通.因此，作为教师，应该学会笑着做老师、蹲着看学生、乐着做同事，以从容、平和、真诚的心态带给学生爱的感召，帮助他们排解学习、生活中暂时的障碍和困难.作为校长，应该学会适当后退，不断把老师推向前台，激发老师的教育智慧.通过自己对学校发展方向的把握，为老师和学生创造成功的机会，让他们感受到育人和学习的快乐，是校长最大的成功和快乐.”

　　主要著作有《新世纪版小学数学教材》《我要成为合格的我》等。代表性论著有《学生需要什么样的数学》《21世纪，我们怎样教数学》《小学生数学学习主体性初探》《我要成为最佳的我——小学生主体性发展实验研究》《对新课程背景下数学课堂变革问题的若干思考》等。