物理

　　实验注重器材原理及处理方法拓展

　　物理部分与去年相比，在命题指导思想、考试内容、能力要求、内容要求以及考点要求方面都没有变化，其中必考内容仍然是物理1、物理2、物理选修3—1、物理选修3—2，选考内容依然是物理选修3—3、3—4、3—5。

　　备考方面要注意以下几点：

　　(1)选择题：在高考中，物理选择题所占比例大，35分约占物理总分的40%，且多为基础性的题目，以考查理解能力和推理能力为主，数学运算要求较低，判断方法灵活多样，在复习选择题时要求学生加强定时训练，提高解题速度和正确率。

　　(2)实验题：复习好每一个《说明》中规定实验的基础上，注意“三个拓展”——— 实验器材的拓展、方案原理的拓展、数据处理方法的拓展。对于设计性实验的复习要注重实验方法的总结，同时突出设计思维过程的建构，努力提高实验综合能力。同时注重演示实验和典型物理模型的复习与应用。

　　(3)力学计算题：力学计算题多为单体或多体、多过程问题。重点考查多种运动形式的组合及力和能两大解题思路。同时考查学生分析问题、建立模型的能力，对分析综合能力的要求较高。

　　(4)电学计算题：电学计算题多为组合场、叠加场或交变场问题，多以现代科技为背景，涉及带电粒子在电场、磁场中的加速、偏转运动或周期性运动，体现运动的多样性，同样考查学生分析问题、建立模型的能力。解读人：焦桂春(山东省实验中学高级教师)

　　基本能力

　　最后一考保稳定

　　2013年是基本能力最后一次出现在高考舞台上，从已经发布的《考试说明》来看，其考试内涵、命题指导思想、具体要求和考核目标、考试形式与试卷结构等保持稳定，几乎没有做任何改动。整合性是基本能力区别于其他学科的特色，今年《考试说明》强调适当利用题组，借用一段材料做背景，设计若干个题目，涉及不同学习领域与学科。这需要考生学会融会贯通，具有较好的发散性思维和综合分析能力。

　　2013年的基本能力，仍然会体现一定的开放性，通过提供丰富的背景材料，从不同角度、不同层面设计选择项，实现其考核的目的。这一点在题型示例中较好地体现出来。题干多是现实社会与学习生活紧密联系的材料，题目或由此引发，或就此设问。示例中包含多个图表、数据分析题，意在加大对考生观察能力、审题分析能力以及利用所学知识解决实际问题能力的考查。备考过程中，考生要善于让学科内容与现实生活互动、互证，既能从教材的知识举例生活中的现象，又能从生活中的现象找到科学与人文知识踪迹。考生平日要主动将具体问题与相关的学科领域知识、技能联系在一起，或从学科某方面知识出发联系现实生活，尝试解释生活、社会、自然现象，实现学以致用，融会贯通，达到以“点”带“面”的效果。切忌单纯地就知识论知识，死记硬背、机械记忆，要将知识的考查寓于具体的生活情境中，提高自己分析问题解决问题的能力。

　　基本能力答题时间充裕，考试过程中切忌浮躁、耐不住寂寞，答题中务必仔细审查题目每一个字，防止因“最后一科考完万事大吉”“这一科题目小儿科”等思想产生心浮气躁的情绪。

　　解读人：范心胜(山东省实验中学高三基本能力备课组长)