主持人：这是一种什么概念呢?

　　张军：这是一种，我们正在探讨的方式，比如说，按平均分，示范校是在前面，普通校排后面，换一种角度，可能就不是这样的结果了。孩子是不断发展的，我们考察的是学校对学生的培养能力，并非“加工能力”。比方说，某一区，高考考上三千人的话，入学的时候，看前三千名在哪里?各个学校有占有好学生的人数，学习成绩相对较好的学生占有优势，考上一类大学的三千人，也是分布在不同的学校，不同学校有一个贡献率。入学时候的占有率和出门时候的贡献路，这之间是有差别的，我们应该鼓励的是这些差值大的学校。这种评价也是对百姓的一种引导。让不同的孩子到不同的学校去，选择自己适合的，而不是选择名校，而是选择适宜你学习的学校。

　　主持人：张主任提出的这个观点，非常好。在很多家长中间会有很多的指导意义。其实选择适合自己的应该是最好的。刚才说到了每个学校，不同的素质教育问题，让我想到了2008年，这是一个很特别的年份，汶川地震，奥运会，这两个，一个很伤感，一个很振奋人心，在宣武区的教育中，起到哪些正面的引导作用呢?

　　张军：不管是大悲的5.12，还是百年奥运梦想成真。这两件事情都应该让学生积极的参与其中，地震，把悲痛化在对他的教育之中;奥运的喜庆也带入进来，对孩子是非常有震动的，5.12培养的是学生的社会责任感。教育首先要培养学生成为一个有责任感的人，要让孩子懂得对自己负责，对家庭负责，对社会负责，最终报效祖国。积极参与抗震救灾这种援助，看各种报道，写这种感受，最主要是可以参与到捐助的活动中，学校组织开主题班会，主题会议。奥运有一个国家责任感在里面，不简简单单是一个全民族的大事，首要的是要坚持核心价值观，同时了解全世界多元文化，组织活动是浅层次的，我们组织了一些交流活动，“同心结”了解世界上其他国家的孩子是如何生活的，也组织了“奥运寻根”的海外游学活动，带他们去希腊，去瑞士，去奥林匹克博物馆，了解奥林匹克的多元文化。学生从中受到启迪，能有自己的思考，这样从简单的表面教育上升到深层的层面，这对他的一生教育都是有益处的。这个活动也成为我们组织的传统了，已经举办了三年了。每年春节的时候，各个学校组团到海外游学，我们成立了假期课程。不是学科性质的，主要是培养学生的学习兴趣，这样他自己才有责任感，有志向。

　　主持人：在两个大事件的引导下，加上我们具体细节方面的确做的非常细致，从素质教育特色角度出发也是非常有特点的。十七大报告中也提出，建设学习型社会，也提出了一个概念“终生学习”，在宣武区的教育中，这一部分也做的很有特色，请张主任跟大家介绍一下。

　　张军：我们的“学习型城区”建设一直都是非常重视的，被评为“北京市创新学习型城区示范区”，区委区政府加强领导，也出台了一系列措施，深入开展社区教育，建设学习型城区的实施意见。为创造工作提供了有力的保障，从财力上，政府每年拨出保证的款项，每年都是五十多万元来开展活动，其次是构建体系，成立了学习型城区的领导小组，来负责协调并将领导小组办公室设置在教委，还有街道联席会。另外，就是培养队伍，一个是管理干部队伍，社区是社区学院，八个社区，有八个社区学院的分院，还有一个总院。其次是从教育口选派师资，再就是，社区志愿者，学生也参与其中。另外是理论研究，社区学习在咱们这里还是个新感念，如何稳步推进，我们加强理论的研究。目前已经出版了22本的文集，再就是健全网络，把网络建起来。

　　主持人：内容方面还是很丰富的，就我们而言，也是要不断融入社区学习当中去，在新的一年里，宣武区的教育有哪些打算，还准备有哪些新的举措?

　　张军：每年的工作都得去做，刚才我也在思考，其实就是“安静办教育、踏实育人才”，从事教育是不需要炒作的，踏踏实实去做，但是，新的一年，最主要还是强化实施“十一五”教育上做一些工作，以加强学校文化建设，促进学校内涵发展为主线，主要做四方面的工作，也出台了相应的四个文件。一个是，加强学校文化建设，其次是人才队伍建设，第三是优质教育资源共建共享工程的推进，从管理资源，教学资源，硬件资源等等这些方面的共享，最后就是现代学校制度建设，从这四个方面入手，来推进课程改革的不断深入，教育质量的提高，达到均衡发展，各级各类教育的协调发展。

　　主持人：我们刚刚从张军主任非常朴实的语言当中，看到宣武区下一年教育发展的计划和工作内容，也希望有一些新鲜点，有逐渐的了解，传播给大众，朋友们如果有什么问题，可以在节目之后留言，张军主任都会一一作答，感谢您的到来。