同时，教育要尊重学生的情感。教育的真谛在于实现人的社会化和人的个性化的和谐发展。而学生是有差异的，教师应该关注差异。学生是有情感的，我们的教育更应该尊重学生的情感。
另外，教育还要释放学生的潜能。人都是有潜能的。总分第一的学生不等于没有弱势智慧，总分倒数第一的学生不等于没有强势智慧。哪一个老师能发现总分不高的学生身上的强势智慧，并且创造环境让他的强势智慧充分燃烧，那么这个老师在他的孩子们的心目中就会被视为恩师的。
通观全文，核心是倡导由同质发展的教育转变为差异发展的教育，由部分学生发展的教育转变为全体学生发展的教育，提出学校不仅要重视有多少学子走进国内外名校，也同样也要夸耀多少学子成为各类社区活动的志愿者。
后记
2014年6月底的一天，在高考分数刚刚公布的时候，我享受着读报的乐趣，收获着读报的益处——在报纸上，我看到了171中学的高考佳绩;在报纸上，我熟知了171中学陈爱玉校长的教学理念。一个学校的未来是否繁荣昌盛绝不仅仅取决于是否有良好的硬件，更取决于这个学校的领导人是否有先进的领导思想。我相信，拥有像这样先进思想的171中学，未来的路一定会越来越宽阔、光明。
