话剧《雷雨》演员合影

　　【教育之声网1月21日消息】2015年1月12日和16日，北京政法职业学院艺术团话剧队的同学们再现了曹禺大师的经典巨作《雷雨》第四幕，短短的四十五分钟，却是同学们经过一个月时间刻苦训练完成的。我们认真揣摩人物角色，研究改编台词，最终，以完美的表演赢得了全院师生的认可。

　　在话剧中我扮演的人物是周萍，一个纠结、复杂、懦弱的人物，他渴望青春但却无法摆脱繁漪对他的干扰，所以在表演他的时候，我学到了很多，也挑战了自我。

（申鑫扮演的周萍）

　　院长张景荪在观看完话剧后，对同学们给予极高的赞赏，并希望话剧队可以走出校门，为广大的观众带去精彩演出。《雷雨》是曹禺大师的第一部经典作品，它诠释了人性的复杂纠结，演绎了三十年前的悲剧，三十年后的悲剧与三十年前三十年后交织产生的新悲剧。那么，本次话剧的指导老师为什么选择了这部剧呢?为此，我特意采访了本次话剧的几位指导老师。

（同学们认真地表演）
 

　　艺术团指导老师顾新立：走出课本，真实地展现话剧魅力

　　《雷雨》第四幕是所有矛盾的最终爆发的终局，人物形象刻画深刻，文词优美，更为重要的是《雷雨》是学生教材中的必学文章，顾老师希望学生们可以走出课本，用真实行动去展现话剧的魅力。他表示，每个年代对《雷雨》都有每个年代的理解，当我们的同学们一遍遍的去理解人物性格的时，也慢慢的学习到了表演话剧的方法。从不了解话剧到表演话剧，同学们在不知不觉中就有了质的飞跃。顾老师认为，同学们学习了前辈们的表演技巧与方法，但没有刻意去模仿，而是用自己也对剧情的和人物的理解去诠释《雷雨》，并把它演活了。

　　学院团委书记张丹老师：表演话剧，提高审美能力挖掘潜能

　　话剧的审美能力，是人们发现感受鉴赏以及创造美的能力，也是对事物审美价值的分辨、品评时需要的感受力。审美能力的高低，制约着情感丰富的程度和精神境界的高低，而大学生审美能力的高低，也影响着他们的综合素养，学生们通过学习表演话剧或者是观看话剧可以发现、发挥自己的潜能。

　　表演话剧可以提高学生的语言表达能力、学生认识生活和自我表现的能力、增强学生的组织能力和团队合作精神、培养健康的人格，拓展学校思想教育的空间。希望以后学校加大弘扬校园话剧，鼓励学生们创作与他们的生活学习紧密相连，与他们关心的社会话题为题材的剧目，让话剧这种高雅艺术在校园中枝繁叶茂。

　　有时候我们总是将一些事情想的很困难，所以会顾忌，甚至给自己制造困难。其实，只要踏踏实实去做，自然会水到渠成的。通过参演这次话剧，我收获了很多!