【教育之声网11月7日消息】今年年初，作为石景山教育系统“干部轮岗”改革的首批轮岗校长，已有10余年小学校长经历的吴幼颖，调任石景山实验二小任校长。提到她，很多人会想到石景山海特花园小学。作为该校创办“元老”之一，在她任校长期间，这所小学从一所新建校变成优质学校。

　　吴幼颖认为，小学阶段没有必要择校。因为，小学最重要的是培养学生的行为习惯，这要比单纯提升成绩重要得多。

　　后悔对淘气包太严厉

　　19岁那年，吴幼颖从石景山师范学校毕业，被分配到石景山区金顶街第四小学。而这段从教经历，至今仍令吴幼颖有些“耿耿于怀”。

　　当时年轻气盛的她，总希望自己班学生的成绩能在年级里排名靠前。为了出成绩，她在学生的知识掌握上投入了非常大的时间和精力，对发展学生的特长和个性则关注不足。吴幼颖说，自己是一个规则性很强的人，因此对于班上的“淘气包”严厉多于关爱。面对“淘气包”，她常会用规则去要求他们，如果达不到，就按规定给予惩罚。但这让她至今仍后悔不已。

　　从教多年之后，吴幼颖才逐渐体会到：每个学生都有自己的个性，即便是后进生，也是逐渐进步的，只是这种进步比较细微，需要仔细观察才能发现。而如何教育、关爱后进生，对青年教师来讲是个非常重要的课题。

　　当班干部“轮流坐庄”

　　2001年年初，吴幼颖调到石景山区海特花园小学担任教学副校长，此时的海特花园小学刚刚建校不久。

　　2002年，吴幼颖成为这所新建校的校长，她定下目标：要把学校建成一所“小班精品教育”花园校，让每朵花儿都开放。在办学期间，只要学生有合理需求，学校就尽可能满足;只要学生有特长，学校就尽力搭台为孩子提供展示平台。

　　吴幼颖还记得，有一年，5个学生找到她，说特别想学轮滑。当时学校虽然办学经费比较紧张，但她还是满足了学生的需求。之后，又有学生跟她提到，从来没当过班干部，感觉很遗憾。吴幼颖又提出了“班干部轮岗制”，每个学生都可以申请做班干部，做升旗手。

　　“小班化教学”、“小干部轮岗制”、“校长接待日”这些新举措，让海特花园小学得到了越来越多家长的认可。七八年时间，海特花园小学发展成了一所石景山区的优质小学，学生的平均课业成绩在区里也名列前茅。

　　品德养成胜过知识积累

　　今年，石景山区教委提出“干部轮岗”制，10年以上的校长都要轮岗。吴幼颖从海特花园小学调到石景山实验二小任校长。

　　石景山实验二小地处老山地区，是市级科技示范校，学校非京籍学生约占一半。无论是生源组成还是学校管理，这里都与吴幼颖之前工作的学校有很大不同。到学校三个多月，吴幼颖发现，很多孩子上台讲话不够大方，表情僵硬，跟老师和校长讲话时也不能直视对方的眼睛。

　　针对这种情况，吴幼颖决定一改她以往的管理风格：“不提成绩，先提学生行为规范、从抓行为细节入手，然后提教师的示范引领作用。”

　　吴幼颖说，从教20余年，现在体会到，一个孩子品行好、会交往，走向社会后遇到的障碍就会较小，“将这些品质携带终生，比携带一堆书本知识进入到社会更有帮助”。

　　学校纳入优质中学集团

　　除了从行为养成入手培养学生人际交往能力，吴幼颖还在筹划一件事：把学校科技特色做大做强，不但要让学校科技特色出类拔萃，而且要起到辐射作用，带领区域校科技教育共同发展。本月底，石景山区第二实验小学将纳入到石景山区实验教育集团，集团将以石景山区实验中学为首，带动两所小学、一所幼儿园发展。

　　“用3-5年时间，把石景山区实验二小打造成一所石景山区优质小学”—这是吴幼颖为学校订立的新发展目标。

　　对于择校问题，吴幼颖的看法是：家长没必要慕名去某名校，过早接触社会化的东西，对孩子成长没有好处，孩子就应该是单纯的。

　　为孩子寻找一个适合其发展的学校，本身无可厚非。但是现在家长都慕名去“名校”，在不了解名校生源组成、师资组成、管理水平和班主任工作状况的条件下，付出高额的时间成本和精力成本追逐名校，弊大于利。如果在名校碰到一个不负责任的班主任，进入名校孩子也未必有很好的发展。

　　古人有云“宁当鸡头不当凤尾”，说的就是“场”对人的发展的影响。寻找适合自家孩子发展的“场”非常重要。努力拔高挤入的“场”，让孩子过早感受到社会的层级，对儿童的成长未必有利。

　　小学阶段，我认为没有必要择校，小学最重要的是培养学生的行为习惯，而且作为孩子来讲，最好的教育就是玩，在玩的过程中学生能学到很多知识，还能训练学生身体的协调性和技能技巧。