【教育之声网8月26日消息】

　　“救救数学吧!”

　　“杨乐院士，您跟国家反映反映，数学再这样(教)下去就不行了。”

　　前不久在中国科学院大学举办的中学教师回大学的活动上，当听到数学家、中国科学院院士杨乐对于中学数学教育的几点看法后，现场来自全国各地的20几位中学数学教师坐不住了，他们纷纷向杨老发出这样的感慨。

　　对这些一线教育工作者来说，如今最担忧的不是学生“讨厌”数学、“怕”数学，而是在经过“数学滚出高考”的口水之争和中学数学课程的频频改革后，他们的学生“已经很难搞清楚什么是数学”。而他们，一方面顶着来自高考的压力，另一方面应付“不接地气”的课改，“数学怎么教，教到什么程度”的问题时刻困扰着这些师者。

　　用他们的话说，中学数学教育正陷入一场“重技巧轻基础”、“老师难教学生怕学”的困局。