【教育之声网整理】魏晋南北朝近400年，是我国历史上处于分裂和长期战乱的时期。由于社会动荡等原因，官学时兴时废，教育总的来说是不景气的。由于当时社会上佛、道、玄学盛行，文学、史学、自然科学发达，儒学不振，退居次要地位。但由于经学地位的削弱，官学教育中也出现一些新事物，为隋唐建立完备的官学制度做了准备。

　　立国子学与太学并列

　　西晋时期，在统治阶级内部形成一个贵族阶层──门阀世族。为了保证他们受教育的特权，晋武帝咸宁二年(276年)在太学之外另立国子学，四年(278年)设置国子祭酒、博士各一人，助教十五人，以教生徒。惠帝时规定五品官以上子弟入国子学，六品以下子弟入太学。此后，各朝中央官学都是国子学与太学并立，以体现“贵族士庶皆需教”的原则。西晋国子学是我国古代于太学之外专为世族子弟设学之始，这是门阀世族享有特权在教育上的反映。

　　郡国学校制度的建立

　　郡国学校制度的建立是在北魏时期。这一时期，由于政局相对比较稳定，北魏统治者又重视经学，不仅设立了国子学和太学，献文帝天安元年(466年)还普遍设置了州郡学，并建立了郡国学校教育制度。按郡的大小规定了博士、助教和学生的人数编制，实际上确定了学校的规格。所以史籍多认为中国郡国学校制度的建立自北魏开始。