【教育之声网整理】教育活动起源于人类参与社会生活和人类自身身心发展的需要，原始教育和现代教育相比，有以下特点：目的一致，教育权利平等;以生活经验为教育内容，包容多种方面;教育手段局限于言传身教;男女教育有区别;教育没有专门的场所和专职人员。这一定程度上反映了远古时期教育的原始性。

　　氏族社会末期出现了“学校”的萌芽。

　　夏

　　夏是我国第一个奴隶制国家，其学校有明确的文字记载，但没有直接的证据。教育主要针对战士，特别注重习射，培养武士。教育的内容包括军事教育、宗教教育、人伦道德教育。

　　商

　　商朝时期，学校有古籍记载，且有文物实证。当时已经有成熟的文字比如甲骨文、陶文、金文。大学、小学、国学、乡学，有不同的分类。教育的内容集中在思想政治教育、礼乐教育、书数教育上。从甲骨卜辞来看商朝，已有真正意义上的学校，学校已有一定的规模且奴隶主贵族对学校教育很重视。

　　西周

　　西周时期，经济上实行奴隶主贵族的土地国有制，政治上实行以宗法制为基础的分封制度，思想意识上由重鬼神逐渐变为重人事。这些，决定了统治者对教育极为重视和高度垄断。西周的学校设置分为两类：1、按行政级别分为国学和乡学，国学是设在王都的中央学校，专为奴隶主贵族子弟设立。乡学设在国都郊外的六乡即地方学校 ，一般为奴隶主和部分庶民子弟设立。2、按入学年龄分为小学和大学。因等级不同，小学和大学教育开始的时间不同，王侯太子8岁即可接受小学教育，公卿太子10岁或13岁、普通学生则必须满15岁。小学教育学习年限为7年，在此期间主要学习道德行为准则与社会生活知识技能。太子15岁接受大学教育，公卿和平民需满20岁，大学教育学习年限为9年。

　　西周特别重视道德教育，以“明人伦”为核心。学生在学校学习六艺：礼(政治伦理)乐(综合艺术)射(射箭)御(驾车)书(书写)数(计算)。

　　西周的家庭教育可从以下文字中，窥得一斑：“子能食食，教以右手。能言，男唯直女俞婉，男鞶革，女鞶丝。六年，教之数与方名。七年，男女不同席，不共食。八年，处入门户及即席饮食，必后长者，始教之让。九年，教之数日。十年，出就外傅，居宿于外。学书记，……女子十年不出，姆教婉娩听从。”意思为：婴儿在自己能吃东西的时候，要教他用右手进食。在开始学说话的时候，先要教会他怎让应答大人的招呼，男孩应声要直，女孩应声婉。男孩要佩革制衣带，女孩要佩丝制衣带。孩子六岁，教他数数，并教认识东西南北中的方位。七岁，男孩和女孩便不能坐在一张席子上了，也不共用一份食具。八岁，开始进行礼让训练。出入门户和吃东西时，都要让年龄长者先于己。九岁，要教儿童学习计算日期。除教用自然数排列年代、日期外，还要学习中国古代特用的天干地支相配法。十岁，男孩外出上学，学习书写和计算，也可以不再住在内室了。女孩子十岁不再出闺门，由保姆或母亲教女德女工。学理麻、抽丝。