杨健，男，46岁，中共党员，1989年7月毕业于北京师院分院中文系，怀着对教育事业的满腔热情和对母校的深厚感情，他回到大兴榆垡中学任教，工作至今23年来，耕耘在教育一线，踏实认真地做好每一项工作，担任过班主任、团委书记、政教主任、副校长等工作，2009年7月开始担任榆垡中学校长。2010年10月起兼任学校党支部书记。担任校长以来，他努力更新管理理念，在实践中不断创新，为学校发展注入源源不断的动力。实现了学校平稳发展、优质发展和特色发展，走出了“打造素质教育的品牌学校，初中教育走优质化之路，高中教育办出特色”的坚实一步。

　　一、做精神的引领者，铸造榆中精神，创建校园文化

　　他于2009年7月开始担任榆垡中学校长，上任之初，便提出：“班子有志气，队伍有士气，集体有正气，工作有生气”的口号;倡导“在师生中树立正确的人生价值观，倡导人的价值高于物的价值、德的价值高于财的价值、社会价值高于成绩价值、集体价值高于个人价值、团结协作的价值高于单打独斗的价值，为学生的一生发展奠定基础”这个理念，并通过每年在学校内开展的各种形式的主题教育活动，如“学风促班风，创书香班级;班风立校风，建榆中文化”、“师爱为魂，学高为师，身正为范”等，加强学校精神文明建设，树榆中形象，塑榆中人形象，创建良好的教风，学风和校风。尤其是2010年结合“创先争优”活动开展的“一个党员就是一面飘扬的旗帜”活动，更是得到了全校党员师生的广泛响应，形成了“党风带师风，师风带学风，党风、师风、学风立校风”的榆中校园文化特色。

　　二、做老师的贴心人，关心老师生活，关爱老师身心

　　“在加强师德教育，使教师在思想上能够认识到教书育人的重要性和严肃性，对教学工作认真负责的同时，还要从生活上、精神上关心老师，使每位教师都能够有一个良好的工作环境和心情，心情愉悦的工作”。所以在工作中，他注重以德服人、以情感人，把教职工的满意度作为工作的出发点和目标。

　　作为有着56年历史的老学校，榆垡中学退休教师很多，每年的教师节，就是退休教师和在校师生的同庆大会，他们一起参加教师节庆祝活动，接受班子成员们亲自献上的鲜花，真正让老教师们感受到了在榆垡中学“人走茶不凉”，也感动、激励着年轻的在职教师们。对于学校里那些30岁左右，正处于上有老下有小、工作和家庭负担都十分繁重的老师，制定了很多人性化的管理规定，如孩子不足一周岁的女教师仅安排上午或者下午半天到校工作，其余时间则可以在家备课、照顾孩子;30年以上教龄的老教师，每月可有一天的休假，方便他们检查身体、看病……这些规定不仅解决了教师们的实际困难，也切实温暖了教师们的心，让他们能够更踏实努力的工作。而每个重大节日，学校也都会组织各类庆祝活动，如“三八妇女节”茶话会、“六一”儿童节主题座谈会等。这些举措都化作了强大的动力，推动着学校的可持续发展，促进了干群关系的和谐。

　　三、做科学的管理者，量化考核，科学规划

　　学校的管理工作十分琐碎繁杂，想要在繁杂的工作中坐镇不乱，避免盲目性，那么就要化繁为简，抓主要矛盾，明确工作要点。每个学年初，他都会和班子成员制定本年度的《榆垡中学发展规划》，明确发展方向，确保工作的有序开展。

　　“作为一校之长，他的首要职责就是为师生们构建一个公平、公正、公开、和谐的校园环境。如果一个校长缺少了应有的公平和正义，校长就失去了信任和威信，学校也就失去了活力和竞争力，那么再好的规划也只是空想”。面对着学校中60%从榆中走出、又回到榆中工作的教师，面对着与他有过同学、校友、学生、同事等千丝万缕关系的教师们，他提出了“完善规章制度和奖惩细则、建立绩效考核制度”的建议，改变了以往校长“一支笔”的做法，实行了量化考核机制，并将考核结果与教师职称评定、奖金发放、优秀教师评选等工作结合起来，激发教师们的工作积极性。同时，还将量化考核体系扩展到班级建设和日常管理中，以评比、打分的方式促进班级建设，形成了你追他赶的良好班风，收到了良好的效果，得到了大兴区教委的认可。

　　四、做行动的带头人，严于律己，以身作则

　　干部队伍和教师队伍的建设是学校永恒的主题，也是学校的生命线。“三优先四深入”活动的开展，要求每位干部、教师切实做到“学术优先、服务优先、责任优先”、“深入班级、深入教师、深入学术、深入教研组”。他作为校长，总是带头实践，每天早上6：30到校，对老师、学生、班级等进行走访，做到对学校大小事情了如指掌;带头提高个人教学能力，通过深入课堂听课、与教师探讨交流等形式，共同提高教学能力;每晚加班学习，帮助、培养年轻骨干教师……在这种身体力行的带动下，全校干部、教师都积极踊跃地投入到了活动中，干部队伍和教师队伍的整体理论修养和业务素质有了很大程度的提高，活动取得了突出效果。

　　五、做科研的引路人，健全机构，搭建平台

　　他注重学校教科研工作。成立了教科室，有专门人员负责。教科室结合学校三年规划制订了《榆垡中学课题研究考核和奖励制度》，完善一系列的教育科研管理制度和管理措施，既有保障性制度，又有评价与激励性制度，是搞好教育科研的基础和保障。

　　教科室组织一线教师参加国家、市、区级培训。邀请业界专家学者来校讲座，引领教师成长。带领教师走进北京十三中、兴华中学、等学校听课，学习先进教学理念和方法;先后安排教师到青海、江西、广州、山东、山西、南京、上海等地名校参观学习;选派初中多学科教师脱产学习;组织教研组长、课题负责人、区级骨干教师到廊坊一中、衡水中学、杜郎口中学参观考察，几年来，通过学习、考察、培训，学校老师们的理念不断更新，对新课标、新教材有了不断深入的认识和理解，为更好的搞好教育科研工作奠定了基础。

　　学校先后被评为北京市“十一五”教育科研先进单位、大兴区教研先进单位。目前，学校有市级课题一个，区级课题8个，并参与十二五国家级重点课题：语文生态园随笔化写作。

　　近几年，榆垡中学均获得大兴区教育教学一等奖和绩效考核一等奖，在社会上的声誉不断提高，成功举办八次大型教育教学活动彰显学校综合形象。

　　1、代表大兴区参加北京市素质教育督导，我们不辱使命。

　　2、承办北京市初中化学赛课活动，得到与会者一致赞扬。

　　3、代表大兴区参加北京市初中学生体质测试获第三名。

　　4、承办北京市青少年航天、航空模型比赛，提高学校知名度。

　　5、成功举办区高中语文教学研讨会、区教育科研周活动、区师德建设启动大会、区安全教育大会。

　　一位领导的话很有道理，一所学校得到肯定，给予它的荣誉就是承担更重的任务，做更多更重的事情。

　　不懈的努力创造了学校的辉煌，同时他自己也收获了些许荣誉：《同谋发展愿景 共建精神家园》一文在大兴区第九届“校长教育思想论坛”论文评比中获二等奖;《用新课程理念构建校园安全教育体系》一文在大兴区第十届“校长教育思想论坛”论文评比中荣获一等奖;2009-2010,2010-2011两个学年度均被评为考核优秀;2011年6月，获得大兴区委授予的“优秀共产党员”称号;2012年1月，获得大兴区教育工会授予的“优秀职工之友”称号。

　　“讲团结、讲正气、敢于负责任;讲实话、办实事、勤奋敬业;重小节、塑形象、廉洁自律”，“老老实实做人，踏踏实实做事，清清白白为官”这两句话是他的座右铭，也是他真实生活的写照，在教书育人的23年里，他做到了处处为人师表，事事率先垂范，凭借着对教育事业的执著，在自己平凡的岗位上辛勤耕耘，默默奉献!