【个人简介】
何曼丽，女，1961年5月4日出生，汉族，中共党员，研究生学历，中学特级教师，吉林省吉林毓文中学校长，中国教育学会会员、吉林省中学教师语文教学研究会副理事长、吉林省教育情报专业委员会第四届理事会副秘书长、吉林省教育学会美育专业委员会理事;吉林市中高级专业技术职务评审委员会评审组长、吉林市教育学会常务理事、吉林市心理健康教育委员会常务理事、吉林市社科联中语会理事、吉林市女知识分子联谊会理事、吉林市科普作家协会理事、吉林市政协委员、吉林省人大代表。
【教育培训经历】
1978.08-1982.07 吉林师范大学中文系、本科学历、学士学位
1999.08-2001.07 吉林大学经济系研究生结业
2001.09-2002.03 国家级骨干教师培训学习
2003.10-2003.12 全国重点中学骨干校长培训学习
【工作经历】
1982.07-1996.08 吉林毓文中学 高中班主任年级组长 教研组长 教务主任
1996.08-1997.09 吉林市十一中学 教学及学生工作副校长
1997.09-2002.09 吉林市实验中学 教学副校长
2002.10-2009.07 吉林市实验中学 校长
2009.07-至今 吉林毓文中学 校长
【办学治校思想】
创建于1917年的吉林毓文中学，有着近百年的光荣传统和深厚的文化底蕴。在学校第一届开学典礼上，学校董事长于慕忱提出：“学校是达材成德的地方，要培养修齐治平的人才。”从那时起，“达材成德”这一校训便与毓文同行94载。遵循“达材成德”的校训，一代代毓文人艰辛创业，奋力前行，用汗水和智慧不断丰厚毓文中学文化积淀。逐渐确立了敬业乐群，明理诚信的校风;求真求实，唯物唯新的教风;博览慎思，善悟笃行的学风。一代代毓文人牢记先贤的嘱托“毓文的生活是整体的，毓文的使命是创造的，毓文的生命是永久的”同时赋予了新的时代内涵，定格为毓文人特有的核心品质——“泽乡济世的爱国精神，和衷共济的团队精神，务本求是的科学精神，与时俱进的开拓精神，追求卓越的金牌精神”。
2009年，以何曼丽校长为首的领导集体秉承“敦品修学，达材成德”的校训，主动适应时代的发展，对办学理念进行了大胆的创新和全面的提升，明确办学思路，提炼办学精神，针对现在学生的实际，确立了 “让每一个人充分发展”的办学理念，努力“让每一朵鲜花竞相绽放，让每一片绿叶呈现绿荫，让每一个人潜能尽情释放。”为了实现这个理念，学校把目光投向每一个学生，通过因材施教、分类推进，为每一个不同层次的学生全面、主动、个性化、可持续发展搭建平台，创设条件。
面对教育发展的机遇和挑战，根据学校的现状，何曼丽校长审时度势，确立了五个同步发展的战略：即文科保持优势，同时理科跨跃发展;提供优质服务，同时硬件长足发展;优化校本教研，同时德育有效开展;深化内部改革，激发师生主动发展;加强学校文化建设，引领师生创新发展。
在办学目标上，今天的毓文将目光锁定了六个一流，即一流的人文关怀，一流的办学条件，一流的师资队伍，一流的教育管理，一流的教学质量，一流的社会效益。在管理中，以“责任事故零发生，师德建设零投诉，质量检测零下滑”作为基本保证，全面、全程抓好常规工作的各个环节，确保学校和谐发展。
按照“人文化育，特色兴校”的办学思路，毓文人在办学实践中，坚持以人为本、以人为重的人性化、人格化、人文化管理，充分尊重人，解放人，发展人，最大限度地调动一切积极因素。
学校全力“特色兴校”战略，确立了了叫响文科特色、打造美术特色、发展英语特色、拓展体育特色，构建开放特色的目标。
【工作业绩荣誉】
何曼丽校长被授予教育部“教育科研先进个人”、吉林省特级教师、吉林省有突出贡献的中青年专业技术人才、吉林省教书育人楷模、吉林省科研型名校长、吉林省优秀教育工作者、吉林省中学语文学科带头人、吉林市劳动模范。
【科研情况及学术成果】
1、课题研究
2005年承担中国教育学会“十五”规划课题《青年教师成长群体效应的研究》经中国教育学会鉴定验收并授予优秀科研成果奖;2007年承担省重点课题《吉林地区基础教育“新课程”改革百名优秀教师课堂教学实践研究》经鉴定结题;2008年承担省教育科学“十一五”重点课题《区域和谐普惠教育发展研究》被授予“十一五”先进个人;省综合实践活动教师教学技能竞赛获得高中组教学指导一等奖;2009年承担国家级课题《区域性教师资源的整合与提升的理论与实践研究》;现主持、参与多项国家、省级科研课题研究。
2、论文著作
论文《围绕创新型人才培养构建创新型综合教育模式》发表于《创新教育探索与实践》;论文《携手普及美育》发表于《教育科研动态》;论文《瞄准办学方向，跨上时代潮头》发表于《吉林教育科学》;论文《走向新课程的教师教学行为》发表于《教育科研动态》和《育人者谈》。参编《简明类语词典》、《中学语文知识量化分析与读写训练指要》、《全国著名中学优秀作文分类评析》三部著作;《吉林市中小学教学管理规范》主要执笔人。
