主持人：据了解，咱们学校获得了很多荣誉，面对这些荣誉您有什么样的感想?在当今的学校教育中校长应该扮演什么样的角色?

　　齐校长：荣誉对校长来说应是一种肯定，是社会、家长、学生对学校工作的一种认可。同时也是一种挑战，由于学校在发展过程当中从一个平台跳到另一个平台，家长和学生对学校的要求就提升了。这些提升的要求就促使学校的校长和老师都要向新的层次去发展。在我们日常的学习当中，校长应该是一个服务者。我们每天和学生，老师，家长打交道。服务者在三个方面要做的：第一要倾听，在教学管理过程中我们要不断的倾听学生和老师的声音。尤其是在改革过程当中，存在着许多问题和困难。我们的老师在教学改革过程中会有许多疑问和想法。作为服务者，我们需要多去倾听。第二要进行分析，对于存在的困难和问题进行分析。作为校长我们要有理性的思考，并不是我们现在所以的问题都能解决，也不是所有的老师的困难都是客观的。 第三是提供，我们要为老师提供正确的理念和方法，好的研究平台。

　　我们通过倾听、分析、提供的方式来使我们的老师在解决问题的同时不断发展。作为校长我们要拉近我们和学生老师之间的距离，管理者和被管理者之间往往因为我们处理不当容易形成矛盾，但我们和老师一同去面对问题时我们是在一个战壕里面。

　　主持人：从今年开始全国校园安全问题被提上了日程，现在全国的学校都在加紧完善校园安全措施。我知道咱们学校在2008年就在校园安全建设取得了非常大的成绩，您能不能给大家介绍你的一些经验?

　　齐校长：校园安全工作一直是学校工作中非常重要的部分，今年从党中央到地方政府，都加强了校园安全工作的重视程度。我们学校主要是从三个方面来加强工作：安全教育全覆盖，安全管理全过程，安全设施全方位。我们学生在学校时主要容易出现三个方面的问题。比如学校的安全设施，可能因为质量问题或是维护问题，甚至由于它本身的设计问题，从而对我们的孩子造成危害。学校在管理方面，对学生在校时间的安排和监护是否到位，这也会直接影响孩子的安全。小学的孩子因为年龄都很小所以自控能力不强，对新鲜的事物会很好奇，这样很容易出现安全问题。从安全教育方面，我们强调全覆盖。从安全教育上我们三个方面来开展工作，第一方面是自主认知，第二方面是活动体验，第三个方面是内外互动。

　　我们要提高孩子的自主认知，安全最终还是取决孩子自己。比如我们告诉孩子那是热水很烫不能碰，但孩子不清楚烫是什么样子，最终还是会去尝试接触。所以我们要培养学生的主体意识，让学生去体验安全知识。所以我们在各个班都有“小小安全记录员”，他们通过对安全知识的学习记录，然后和班里的同学进行交流，这样会有深刻体会。

　　第二是活动体验，真正的安全是在体验中加强认知的。比如交通安全，我们组织学生参观交通队，让孩子们和交警同志一起维护交通。通过这些的活动，学生会对交通安全会有深刻的感受，通过自己亲身体验发现安全问题就在自己身边。

　　还有就是我们的内外互动，我认为安全工作不仅仅是学校能够解决的，还需要社会各方面的支持。今年我们校园安全工作是从内到外，大家都动员起来。所以我们学校的安全形势非常好。我们和社区、派出所、交警队进行沟通，来设计学校的安全方案，我们和学生的家长共同来做好学生的安全工作。我们还聘请了法制副校长、家委会安全员来给孩子们作安全教育。这样学生们从各个方面都了解安全知识，从而来保护自己。

　　主持人：您对“择校热”，“教育均衡发展”怎么看?

　　齐校长：我想“择校热”的出现主要和两个因素有关。一是我们的学校本身是有差异的，这是历史原因造成的;还有是家长对教育的重视，以及家长对教育的需求。我们的家长都非常重视孩子的学习，愿意把自己的孩子送到好的学校去学习，希望孩子以后能成才。基于这两点原因肯定会出现“择校热”的问题。

　　“均衡教育的发展”既是民众的需求也是我们民生问题，只有均衡教育才能使所有人都能享受一样的教育。但是这项工作还需要我们长期努力。我们的学校因为历史原因造成了三个方面的差异。第一师资差异，由于我们的学校优质资源，集中了大量的骨干教师，所以它的教学质量相对是比较高的。第二硬件差异，因为好的学校可以有资金去添置好的设备。第三管理差异，不同的学校在管理上是不一样的。好的学校管理是相对比较严谨的，各方面的要求比较高。在推进教育均衡发展的过程当中，我们通过规范化建设来解决硬件设施的问题。再通过校长之间的交流从一定程度上解决我们的管理问题。在不久的将来肯定会实现教育的均衡，现在我们还有很多问题需要突破。