【办学理念】
坚持以“讲学习做典范，讲责任比奉献，讲团结出效益”为工作目的，实行日清双轨制，当日事当日毕，实现全程、全员管理的目标，建立起完善科学、规范的考核管理长效机制。实现了“人人是主人、师师班主任、人人班干部”的目标，达到了人人有岗位，人人有责任，事事有人管的初步目标，各处室职责明确，管理顺畅。在没课的情况下，记者随机来到几个教室，各个教室门都是开着的，随时供老师学生使用：舞蹈室的老师在投入的弹琴，起初并未注意到我们的进入;在生命科技园里，老师正在为实验做准备，微机室老师在拖地，为学生提供清洁的环境……据李素香介绍，学校实行“开放式管理”，要求功能教室上午八点到下午五点半开放，不锁门，随时适应教师学生发展需要……
同时学校秉承“以人为本”的精神理念，推行的一些非正式评价项目得到了开发和应用，起到了意想不到的效果。比如以“我身边的感动”为核心，评选实中明星教师等，通过制作宣传片大力表彰，塑造了敬业爱岗的教师群像，引导教师将工作与实现自我价值相联系，在工作中体验成功，享受快乐，提高职业幸福指数。
立足建设以“责任”为主题的校园文化，以“责任”为核心，责任化管理，责任化服务，责任化育人。通过每个个体对集体文化的理解、认同乃至最终的自觉执行，达到最大程度的管理效能。通过处处可见的以责任为核心的文化标识，对提升师生的责任意识体现了潜移默化的作用，举行的“我负责、我快乐、我成长演讲比赛”、“今日我当家” 责任岗建设、“生生班干部”“生生学科长”等有效的形式，深入挖掘责任教育的内涵，实现了责任教育为核心的软文化的广泛认同。学生自主管理的做法在《中国教育报》进行了报道。
在经济全球化和知识型社会发展的今天，信息化、数字化的发展对教育起到了举足轻重的作用，他是教育现代化的催化剂、推动力，是开创未来的主轴。为适应现代社会的要求，学校提出了以信息化带动教育现代化的发展方向，提出建设高质量、有特色、实验性、示范性、现代化、国际化、全国著名、世界知名学校作为学校整体发展目标，将先进的信息技术应用于教育、教学、教研、管理当中，全面实施数字化智慧校园战略。制定了数字化智慧校园建设的年度建设方案和三年发展规划，明确了学校教育现代化的发展目标。
在新课程全面推进中，将现代化学校建设融入学校各项工作, 为学生与教师发展、为教学质量提高、为学校特色形成与强化、为学校整体办学水平提供强有力支持与引领。结合老师们的需求，组织了面向全体教师的电子白板、实物投影仪、多媒体系统、数字题库系统、网站系统、物联网教室、录播教室等的使用培训，提高了全校老师的信息化意识和网络运用能力，对班主任老师进行了监控使用培训，对每个班的电教委员积极开展信息化培训，规范管理班级多媒体系统;结合科技发明大赛，组织对全体学生进行了轻松发明培训，极大地提高了学生的创新意识和创造能力;面向个别教职员工个别指导与培训，及时解决信息技术应用过程中出现的问题与困惑。
进行了高端的软件整合。科学设计、合理布局学校信息化教育环境，努力建设一个功能比较完备的含网络通讯系统、信息服务系统、教育管理系统为一体的信息化通用校园教育平台。开通外网、内网、校内外电话网，组织建设学校网站系统，并及时更新、定时审核，建立学校及时通讯系统，安装了学校数字题库系统，学校vod视频点播系统，老师们可以很方便的把录播教室录的课堂内容观看研磨，提高了教学效果;引进了英语新目标数字化教材，以网络语言学习平台为依托，以纸质教材为蓝本，集众多知识库之大成，以学生为中心，让外语教与学过程高效有趣，在培养学生综合语言运用能力的同时，提升了英语学习成绩，教学效果优异。
申报了教育部基础课程教材发展中心“十二五”重点项目《基于网络的双课堂教学应用试点示范项目》试点校，通过清华同方的知好乐教育平台，双课堂的教学模式，电子书包的学习方式创建了师生互动、生生互动的网络学习平台，实现了“课前、课中、课后”引导学生自主学习，让学生经历一个“体验、探究、应用和创新”的学习过程。将现代教育的思想观念、信息化教学内容和方式融于学科课程教学的过程中，从而实现我校的整体发展规划。
同时将现有的校园网站系统、家校沟通系统、办公系统、教务系统、数字题库系统、数子期刊系统、多媒体数字图书馆系统、数字试题、数字教材、知识仓库、工具书馆、探知学堂、英语数字化教材、清华同方知好乐教育平台等整合在一起，组成即查即用的统一资源智能管理平台，帮助全校师生每天快速查找教与学所需的各级各类资料，为教与学提供有效参考，学校鼓励学生利用课余时间利用学校信息资源进行拓展学习活动，并全天开放多媒体教室、在校园多处安装上网终端机查询机，便于学生利用网络学习，为学生的个性发展创造有利的时间与空间，为学生自主的、探究的、协作的、创新的学习提供了有力保障。
数字化校园的建设将现代教育的思想观念、信息化教学内容和方式融于学科课程教学的过程中，引导师生用国际化的视角看世界，用数字化的方法有效地进行教与学，发展师生自主学习与协作学习的现代化技能。
思想是行动的先导。教育现代化首先应该是办学思想的现代化，理念的现代化是衡量一个学校办学水平高低的重要标志。
有多年办学经验的李素香深知，没有先进的思想和文化，没有与时代同步的意识，没有扎扎实实的行动，创名校无异于“纸上画饼”。
为此，自建校开始，学校就立足世界眼光、国际标准，发挥本土优势。遵照“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，全面推进素质教育，坚持走内涵发展道路，确立现代大教育观念，以改革求突破，以创新促发展，着力深化办学整体改革。
坚持以人为本，秉承“教育即服务，质量即生命，特色即品牌”的办学理念，坚持“培育阳光生命，奠基智慧人生”的办学思想，把“仁爱尽责，追求卓越”作为学校的校训。把让孩子健康快乐成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，一切工作都是为学生终身发展奠定基础，旨在培养健康成长阳光向上的学生和教师，为广大师生创造幸福快乐的精神家园。
校长是一面旗帜。校长是旗舰。李素香在以往的学校的成功，首先得益于她自己的表率和引领作用。来到新学校后，她对自己严格要求，苛求完美，同时要求团队一起追求卓越。
打扫卫生也要不断创新，力求完美。记者几乎转遍了该校四座办公教学实验楼的每一层，发现楼梯台阶的小磁砖几乎一尘不然。惊讶之余，记者在采访了一个保洁工人后获悉：学校规定不能用拖把，要用抹布，一块一块的擦干净。工作时间，要不间断的保洁。楼层、楼梯、卫生间，全校虽然只有3个专职保洁工人，却达到了比较理想的效果。
学校狠抓了教师的研训工作。教育思想的现代化关键在于教师教学观念的更新。作为教育的主导者——教师，需要在教育现代化进程中率先实现现代化。教师要适应时代的要求,清醒地认识到除了掌握自己本学科的专业知识外,还必须学习和掌握现代教育技术的基本理论和方法。
坚持筑高平台，打造一流的现代化教师团队。以情感留人，事业留人，待遇留人，努力建设一支优质的科研型教师队伍。深入推进师德教育，以“我身边的感动”为核心，评选感动实中人物，深入开展以教师职业道德规范为主要内容的主题教育活动，塑造敬业爱岗的教师群像。搭建教师专业成长的高台，促进教师专业素养高速发展。通过名师驱动、每周的教改会客厅、读书成长、合作交流等方式实现教师高位发展。
同时学校以管理创新为抓手，高效推进管理团队建设。坚持以人为本，走内涵式发展，和谐式发展，品牌式发展的管理之路。积极推进项目负责制，通过竞聘上岗组建第一届管理集体，倾力打造出一支大局为重、团结第一、效率高效、沟通制胜、理解万岁的管理团队。
谈到课堂，谈到课改，李素香一脸兴奋，浑身来劲儿。她是从一线数学教师、班主任、教务主任，一步步干到校长的。她是山东省数学特级教师，她懂课堂，热爱课堂，对课改研究乐此不疲。靠执着的课改探索，把学校办活了，把一个个学校办成了名校。在开发区实验初中，她继续抓住课改不放松，并带领大家取得了一定的成绩。
高位推进课程改革。学校高标准实施课程管理，全面实施“严、精、细、实、活”的教学常规管理，突出抓细备课，抓活课堂，抓严环节，抓精练习，抓实分析。同时强化教研组管理，高质量打造问题导学课堂模式改革，加强教研交流、合作，让课堂充满活力。
以学生发展为本，完善校本课程建设。依托学生家长、石油大学资源和社会资源，开发了科技类、德育类等7大类43门校本课程。地球之旅、静雅书吧，以及面向理化生等学科的探索实验课程的开设，使学生真正把知识根植于实践的土壤。而机器人课程、影视制作课程等若干信息技术的开发，又让学生饱尝了创新的幸福。
高效推进课程整合。根据国家课程校本化这一理念，我们在地方课程、综合课程方面进行试验和创新，进行课时整合将综合实践课进行集中开设，同时走进石油大学等开展综合实践活动，培养学生的综合实践能力。学校对国家课程进行了整合，如信息技术和学科知识的整合、思想品德课和主题班会的整合等。
推进评价机制改革。以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程性评价和终结性评价两种。过程性评价主要有课堂表现、作业、学习态度等构成平时成绩，记录以等级进行;终结性评价采用532评价模式，即学生的学业成绩占50%，平时课堂、作业、学习态度等表现占30%，校本课程、游泳课等成绩占20%。实施学生评价多元化，扩大表彰门类与数量，让大多数学生体验成功。各学科积极探索各种形式的评价手段和方法，如：激励卡、喜报、证书、奖状等，深受学生的喜欢。
有效推进“七课”制度，建构高效课堂。教育现代化对现代课堂的要求更高，以自主合作探究为主要内容的课堂改革成为现代课堂的必然选择。
