【教育之声网6月24日消息】北京市深化基础教育领域综合改革的基本思路在于促进供给侧结构性改革，不断提升学生的实际获得感，最终指向育人理念的重大转变。深综改更关注学生从单一学科向核心素养提升的转变。北京市日坛中学实验学校小学部结合校区周边地域特色及学校课程和班级特点，将志愿者服务活动课程化，开发出志愿者服务课程，将学生的课内学习与课外实践相结合，打破学科壁垒，重在整体提升学生的核心素养。

　　6月22日北京市志愿者服务活动研讨会在日坛中学实验学校晨光校区成功举行，北京市教委基教一处处长王蕤、中国教育学会教育管理分会理事长马宪平、北京教科院基教研中心主任贾美华、北京教科院综合实践研究室主任梁煊、朝阳教育工会主席陈先豹等多名领导和专家参加了本次活动。大会由北京教科院综合实践研究教研员刘玲主持。

北京教科院综合实践研究教研员刘玲主持活动

　　活动一开始，校园讲解志愿者们热情地和客人打招呼，并引导客人参观校园。小志愿者的讲解细致入微、生动有趣，嘉宾们不约而同的拿出手机给她们拍照。

贴心的小志愿者

　　精彩的讲解结束了，嘉宾们齐聚学校多功能厅，日坛中学教育集团总校长刘子远从学校的概况、志愿服务课程在办学中的地位和建设情况进行了阐述。晨光校区刘红雁校长就学校的志愿服务课程的框架体系和实施模式进行了经验介绍。她指出“志愿服务意识和助人为乐的精神对孩子成长大有裨益，也是家长和社会期望孩子们形成的良好品质之一。因此，学校开发了多种途径实施小学生志愿者的课程。并把志愿者服务课程内容的开发作为培植学校人文氛围、塑造学校文化、推动学校发展的动力，这种动力在学校文化血脉中流淌的同时，也得到学校文化力量的滋养和锤炼，让文化润泽志愿者服务课程，让志愿者服务课程升华文化内涵，从而全面提高学校办学品位。”作为参与课程开发与实施的一线教师张守芹在谈及志愿服务课程建设成效时表示“学生在志愿服务的课程中，懂得了爱是给予、爱是奉献的深刻含义，更感受到了责任的重要，坚持的力量。同时志愿者课程给教师们带来了思想的冲击，行动的转变。”

日坛中学教育集团总校长刘子远发言


晨光校区刘红雁校长发言

　　志愿者活动展示课是本次研讨会的高潮，学校推出了九节精彩的展示课供嘉宾们选择。一二年级侧重于探秘志愿者和争当志愿者的课程、三四年级是践行志愿者的课程、五年级则是反思志愿者的课程。一2班的亲子志愿者课程最为热闹，家长与孩子一起选择服务岗、制定家庭服务计划，计划切实可行，充分调动了孩子的积极性;四3班的环保志愿者让人耳目一新，摒弃了传统的说教方式，而是通过动手实践以及小组讨论的方式，真正教会学生通过变废为宝的形式去社区宣传环保，时效性强。小志愿者们结合自己的亲身体验将自己的感受与大家分享，提出自己的困难大家研讨解决。在分享和讨论的过程中，学生对志愿精神有了更深入的认识。此次研发与实施的志愿服务课程赢得了专家和领导的一致好评。中国教育学会教育管理分会理事长马宪平提出：“我们的教育就是要向这样的，把学生从概念化教学中解脱出来，不要传授过多概念，应该向实际体验转变。”

精彩的课程展示

　　志愿服务课程在熏染着孩子们，感动着教师们，有了学生的志愿服务活动，校园文化才有了灵魂，师生文化才充满力量。志愿服务课程让学生的学习回归生活，让学校的课程更有特色。在未来的建设中，学校将结合美德特色、综合实践活动特色、未来学校实验室特色等，将志愿者服务课程进行整合、优化，使之在提升学生核心素养方面发挥更大作用。