【教育之声网7月17日整理】代表人物:韩非、商鞅

　　一、人性论——“性恶论”

　　不指望人自觉为善，只能设法不令人为非。

　　二、禁止私学

　　三、“以法为教”，“以吏为师”

　　四、提倡“耕战”(喜农乐战)

　　评 价

　　1、不足的方面

　　(1)缩小了教育的丰富内涵，低估了教育存在的价值。

　　(2)禁私学的思想和实践窒息了文化、思想的发展。

　　2、积极的方面

　　一定程度上反映了时代的需求(禁私学、强调“耕战”、进行法制教育、人性判断等)