河北省邢台市第十中学校长 祝卫国

　　【个人介绍】

　　祝卫国，男1964年9月出生，中共党员。新加坡南洋理工大学教育管理硕士学位。邢台市第四届社会科学优秀青年专家。现任邢台市第十中学校长。

　　1984年，在河北隆尧师范学校参加工作;1990年，在邢台地区行署教委工作;1998年6月，邢台市教委办公室任副主任;2002年7月，市第13中学任副校长、高级教师;2005年1月，市教育局电教馆任党支部书记和外事办主任;2007年9月至2010年12月，市教育局教育技术装备管理站站长;2010年12月，邢台市第十中学校长。

　　【学术成就】

　　从事教育管理工作27年，撰写了大量学术论文、专业论文、硕士学位论文和编辑出版了有关教育方面的书籍。主要发表在：《中小学图书情报世界》《中国教育技术装备》《神州学人》《联合早报》《河北教育》和《中国教育报》等报刊杂志。主编《新时期教育研究的课题与方法》新疆青少年出版社，2008年7月;参与编写《郭守敬实践与创新活动》(小学上、初中上、高中上)北京教育出版社，2008年8月，中国教育学会“十一五”规划重点课题成果，作为邢台市通用校本教材;主编《书香致远育未来》天津科学技术出版社，2009年1月;《教育管理新视野》执行副主编，北京师范大学出版社，2010年1月。

　　【办学理念】

　　邢台十中的发展可用八个字概括“绿色课堂，生态校园”。祝卫国把“相信学生，解放学生，利用学生，发展学生”作为育人的重要目的。深信孩子的培养是一个完整的过程，初中阶段的教育虽然是这个过程中的一部分，但却马虎不得。需要注意的是，过程里面虽然有主有次，但无重要和不重要之分，如果仅仅选择了认为重要的东西，放弃了不重要的，可能会在今后的发展过程中永远不可能有机会回头弥补丢掉的东西。深信教师工作的神圣和伟大，永不停歇的心跳推动我们用整个的心去做整个的教育。

　　【教育贡献】

　　传统课堂中老师主要实行“满堂灌”、“填鸭式”教学方式，注重通过语言的讲述和行为的灌输来实现知识的传授，学生的主体地位得不到充分的体现和尊重，即使学生在学习过程中有自己的看法，也往往不敢表达。因此，传统的教学模式严重忽视了教学中的情感因素，无视青少年学生心理发展的正常需求，严重束缚了学生学习的积极性、主动性和创造性的发挥。

　　为了打造真正属于学生的“绿色课堂，生态校园”，在祝校长的带领下，邢台十中2012年2月份加盟中国教师报名校共同体，向杜郎口中学等学习课改经验，向人大附中学习办学理念，选派优秀教师到全国各地参观取经。在广泛学习的基础上，经过深入地讨论，形成了独特地教学模式：以促进学生的全面发展和终身发展为目标，以“相信学生，解放学生，利用学生，发展学生”为宗旨，充分调动学生学习的积极性、主动性，放手让学生探究谈论、合作学习，将课堂分为五个环节：温故知新、探学导航、自主互动、聚焦点拨、综合测评“五步曲”模式。在这样的课堂上，全校25个教室内，1200多名学生，或自学，或讨论，或展示，两眼闪闪发光，精神状态一个赛一个好，课堂就像“知识的超市”，学生呈现出“生命的狂欢”。

　　祝校长还让学生的学习场所从课堂延伸到课堂之外。开设音乐班、美术班、魔方班、舞蹈班，成立篮球队、田径队、鼓乐队、小记者团、墨风文学社、校园广播站、编辑部，举办科技节，体育节，读书节，语文、数学、英语等学科节，成立了十字绣、电脑兴趣小组和书法协会。祝校长还亲自担任书法协会的会长，吸引了近百名学生选修，学校成为他们最喜欢的地方。

　　此外，祝校长躬身力行，在工作之余，他还酷爱读书，热衷写作，喜欢书法。他每天都会写一两篇文章上传到校园网上与全体师生交流。来十中工作不到三年，可承载着他在十中的教育思想的文章已经被光明日报出版社结集出版为两部著作，一是《做整个的校长》，一是《一个称作学校的地方》。他的这些行为习惯就像一面面，引领者邢台十中师生的行动方向，同时，也成为邢台十中的文化核心。

　　改革一年来，课堂发生了巨大变化，极大地激发了学生学习积极性，提高了教师的专业能力，使教学质量显著提高，在邢台市产生了广泛的影响，并成为中国教师报·名校共同体理事校。先后有30多所兄弟学校的500余名教师慕名来校参观课堂。学校100余名骨干教师应邀到市直学校及区县学校指导课改。

　　围绕“绿色课堂，生态校园”办学目标，邢台十中成为一所“学生的学校”，突出了学生主人翁地位，极大地激发了学生的学习积极性，形成了“我要学”的局面。提高了教师的专业能力，涌现出一大批课改先锋教师，应邀到兄弟学校作课、指导课改。