如何尽快帮助学生解决英语学习中的问题，让学生掌握正确的英语阅读方法，培养学生良好的英语阅读习惯，提高学生的英语阅读能力，成为六盘山高中英语教学的当务之急。
　　　正在这时，全国教育科学“十一五”规划课题——《国家“英语课程标准”阅读目标校本化实施策略实验》”课题在宁夏启动，可谓正当其时，正急所需。
　　　学校成立课题组，课题组组长曹天祥、成员滕淑萍、张巧玲、郝红霞、张秀娟、武小军及全校英语老师开始前期准备工作，学校组织积极申报。
　　　2008年10月，学校被确定为该项目的实验学校。学校以此课题为契机，寻求提高学校英语教学水平和质量的突破口，开始走上英语教学校本化实践研究之路。
　　《国家“英语课程标准”阅读目标校本化实施策略实验》研究的目的在于，培养学生良好的阅读习惯，拓宽学生视野，为英语学习打好基础；传授给学生正确、有效、科学的阅读方法；培养学生对阅读课的兴趣、提高阅读课的效率；提高英语教师英语阅读课堂的调控能力、探索英语阅读课的有效操作形式和评价方式。
　　　课题启动后，课题组全体成员在调查学校学生英语学习状况的基础上，认真制定课题实验研究方案，先后进行了优化阅读习惯策略、优化教学设计策略、优化教学资源策略、优化教学活动策略的实验。指导学生制定阅读计划和建立阅读卡，制订宁夏六盘山高级中学教师阅读教学参照项目和阅读教学评课表，组织开展阅读教学公开课，举办英文歌曲大赛、演讲比赛和周末英文电影展播等活动。
　　　经过近三年的实验研究，初步形成了激发学生英语阅读兴趣、提高英语阅读课效率的方法，建立了“六盘山高中指导学生课外阅读操作模式”，有效地推动了学校的英语课堂教学。
　　　2010年10月，课题研究结题。在厦门召开的课题总结会上，学校课题组荣获优秀课题组，承担的研究课题被评为一等奖。
　　　与此同时，学校承担和参与了其它国家级课题的研究与实验。
　　　全国“十五”计划教育部重点课题《三结合德育创新教育活动的组织与指导》，课题组长徐彦平，课题组成员金存钰、叶勇军、邓树栋、王生银、朱振华、王志恒。2005年2月开始实施，2008年结题。该课题探索在寄宿制学校、全封闭管理环境下“三结合”德育的可操作实践模式，努力构建促进学生创新人格与创新能力发展的学校、社会（社区）、家庭一体化的德育网络，搭建“以学校为主体、家庭为基础、社区为辅助”的学生成长平台，对丰富德育内涵，拓宽德育途径和方法，给合学校实际开展德育工作提供了借鉴。该课题被总课题组评为优秀课题成果二等奖。
　　　以体育教研组长何国放为课题组长，体育组全体老师参与的《体育校本课程开发实验与研究》，是全国“十五”教育科学规划国家级重点课题《关于开发体育的地方课程与校本课程的研究》的子课题，2006年5月开始实施，2007年12月结题。该课题通过对国家课程以外的民族、民间体育项目（毽球和跳绳）的实验研究，开发出一套与国家体育课程相适应的校本课程资源，编写了具有学校特色的校本教材，并以此为载体，促进学校体育教学的发展和学生素质的提高，被总课题组评为优秀课题成果一等奖。
　　　2009年开始，六盘山高中与中国人民大学附属中学等学校共同参与了《国家基础教育示范项目“基础教育资源开发服务试点”工程》的研究与实验工作。六盘山高中承担了《开发整合高中教育资源服务于学生》的子项目研究，着力于课程资源的采集、加工与制作。至2012年8月，上传课堂教学视频108个、课件218个、教案233份、学案18份、试卷305套。