主持人:那看来对学生的教育不仅仅是两年三年四年,而是终身的追踪和终身的关注,并且从中可以看到刘校长对人格教育培养的重视。

　　孙思凡同学,你在申请上这个剑桥大学的时候,怎么去申请等等这些,你自己去想的呢还是老师帮你规划的呢?

　　孙思凡同学:到可以申请剑桥的这个时间,刘博士找到了一批的同学,当时就是每个班级有AP班,有A-level班,从这两个班级里,无论是想去美国的,还是想去英国的同学,就是学习成绩比较靠前的,都会召集过来。首先我们就会先讨论,然后说现在有一个申请剑桥的机会,大家想不想抓住。可以申请剑桥,申请牛津这样。自己先写自己的PS,就是自己的个人陈述。刘博士就会在旁边帮我们改正,让我们自己改,以自己改为主。

　　请剑桥有很多的步骤,比如填表格,刘博士,还有学校的一两名老师负责留学申请的这部分,他们都是以提供帮助为主,具体操作由我们自己来操作。然后这样,一切的手续都做完了之后,老师也帮我们一起等待这个成绩,最后拿到面试的时候也是老师给我们做面试的辅导,经常谈话,给我们讲未来的发展,还有选择专业这类问题。

　　主持人:专业是老师帮你去选择,还是你本身就比较喜欢,老师建议你来选择这个专业

　　孙思凡:有一部分同学会有特别明确的要求,一来到学校就说我要一辈子干这个,这样就不用怎么讨论就可以直接选择,但像我这样,是学什么学科都觉得挺好都挺喜欢,但要说以后具体要干什么也有点小小的迷茫。刘博士找我谈了几次话,首先就是说,在学的学科里哪一个你是最喜欢的,我是很喜欢数学和物理这两科,然后是以后的发展想要做什么,我那时候也不是很明确,但是我说我想做和数学和物理有关系的专业,所以刘博士后来说你去申请自然科学吧,因为自然科学里又有数学、又有物理、又有化学,好多学科都有,你可以学习这个,发展也比较广。我的专业就是这样选下来的。

　　主持人:刘校长,我们每一个学生你都会这样非常认真的去辅导吗?都会帮他们去规划吗?

　　刘煜炎校长:到现在为止,我办了十一年的学校都是这样的,对每个学生,都经常和他们交流,也在他们毕业班,尤其是像他们这样,进了A-level的学期,AP的选手,我在他们班上要担任课程,通过担任课程来了解每个学生的特长,在课堂内、课间的时候和他们多交流,知道他们心里想什么,然后给他们恰当的建议。我本人兴趣也比较广,是理论物理出身的,但是我特别喜欢数学,我对数学玩的自认为水平非常高(笑),娴熟一点,比较游刃有余。另外,管理科学和经济学投资方面的任何一个领域,我都能够用物理的概念来量化地进行管理,所以自认为专业比较全面。但我在剑桥读的是化学博士,化学博士读完之后做的是生物的医学的研究,所以比较广泛,对国际上、国内的专业上的一些发展比较熟,知道哪一个专业都在折腾什么事,所以我经常给他们一些建议,另外就是,除了书本上的知识之外,我经常建议他们去读一些现在名家们的访谈和对未来的展望,那些是我们社会发展的趋势,从那里找到我们喜欢的事情。我们现在还很年轻,我们不能计划一个专业,这个专业过了五年就过时了,就像手机之前的BP机,你让他们学BP机学的这么娴熟,两三年之后就不存在了,就全部消亡了,这不成。所以根据时代的变迁,我总结一个体会,就是我们只能教学生这种思维的能力,专业的知识只是我们的载体。所以,我也告诉他们,你要想成为什么人,你不要简单地去想,我学的是金融我就当银行的管理者,不是这样,你有可能学的是工程的专业,但你照样能做银行的行长,为什么,因为银行的管理当中有很多量化的、流程的、统计的,投资分析这样的内容,所以,这些都需要你在理科的学习当中建立这样的能力,将来要移植到这个地方去,而且这种移植还往往给你带来优势,因为那个圈内的人都不会这样干,你会这样干,你就创造了一种很特别的商业模式,你就会被别人特别的追崇和看好。未来的发展和自己的特长,这两个之间的匹配,就能让学生得到更好的发展。

　　我记得有一次我请我的儿子给我的学生做一个报告的时候,很多学生也问到他,他学的化工,怎么就到了高盛去做投资,和股票期货的交易。

　　主持人:跨度很大啊。

　　刘煜炎校长:非常大,他当时说了一句话,其实我们读书的时候不是直接面对一个职业进行选择,而是职业所需要的技能进行选择。如果你发现投资分析当中需要分析你投资投给谁,是不是投给科技企业,如果是科技企业的话,钱投下去能不能有回报,你是不是要懂他企业的运作模式,那么他学的化工,很多社会上的企业都是化工的,即使不是化工的,那么他大概的道理也跟化工相似。所以他就能决策到应该买哪个公司的股票,什么样的期货。另外,他说数理的模式能够告诉你去建立一个投资模型,那么按照这个投资模型进行决策,比用人的感性的脑袋准确的多,他对量子力学、对统计学、对数学对物理学都很熟悉,那么他建立这种模型就要比其他同学,其他同事要快、要准。所以,我们从大学学的专业是为了要打造我们的能力,去适应我们未来的能力,而不是我们学营销就去做营销,我们学会计就去做会计,不是那么一个简单的职业对应。

　　主持人:看来我们康福外国语学校对人才的塑造与培养有如此多的这样先进的理念,那如果我想上这个学校应该具备什么样的条件,才能到我们康福外国语学校来就读呢?

　　刘煜炎校长:我们学校录取学校可以分成这么两个标准,一个是如果学生在中国的中高考当中他能够进入到中国的重点中学,或者是省级重点中学来学习,那么这个学生就可以肯定地讲,只要他人品没有问题,我们一定会录取他。如果不是这样一个程度的学生,也不用担心他成绩是不是要多好,如果他能够在某一个单科,能够证明自己有能力,尤其在数理这样的单科证明自己有能力的话,今后我们在学校里,由我亲自组织一个面试、笔试,如果表现很好,也能进入我们学校读书。

　　那么到现在为止的话,我客观评价一下我们的招生的话呢,我发现我们其实是对那些坚定不移的,有目标追求的同学,不管他的成绩是不是达到重点中学的水平,我们其实都可以给他机会录取,而对那些就算成绩特别好,但是他自己目标不明确,做人的基本素养、良知又比较差,父母亲又比较不懂事的人,基本上就算成绩多好,就算考上重点中学,为我们也不会要。

　　我们培养人的时候,就像是办企业的时候一样,叫价值你认同的那样的人进来,我们大家在一起合作就相当的愉快,如果价值观他不认同,包括家长不认同、孩子不认同,那就算他是个天才在我们这里,我们也很难帮他忙,因为互相之间这种摩擦、抱怨,伤害会很多。所以我特别认可企业的价值观选择理论,我们按照价值观来挑选人,就像一个家庭,要有共同价值观,像夫妻之间生活的目标,这样就会很幸福,也不在乎钱多钱少。我是这种有点感性的人,比我在做学问的时候要感性,我做学问的时候非常理性。

　　主持人:刘校长也是性情中人啊,并且对教育是充满了激情,并且您对目标的选择,对学生人生的规划与定位我们都看到了,是拥有教育家胸怀的一位非常棒的校长。孙思凡同学,有什么样的话想跟学弟学妹们来讲?

　　孙思凡同学:我就是想说,世界名校虽然说听起来比较遥远,但是其实离我们还是很近的,刘博士曾经讲过一个非常有名的话,我们学校的同学都知道,就是,一个目标要一生来追求,也就是说,只要你现在给自己一个定位,然后一步一个脚印的过去的话,无论看着多么遥远的名校其实都很近,都可以最后达到。所以只要自己努力,有坚定的信心,那就遇到什么挫折都没有什么问题的。

　　主持人:刘校长还有什么样的话要说吗?

　　刘煜炎校长:我想说的是我们中国的发展,他进入了一个很关键的时期,这个时期从中国的总体实力来看,已经是世界经济排名总实力第二,但是我们要是考察我们的人均收入,就非常悲惨,在100左右,我们人均国内生产总值只有3800美元,这个相当低,那么我们国家要想在世界的舞台上边有一定的地位,我觉得,就算是我们成为了经济总量第一也没有太大的地位,我们真正有地位的时候是我们的人均收入能够进入世界10强,那人均收入进入世界10强的话呢,我们中国人的劳动方式要全面改善,就是我们今后不应该是以我们的体力劳动为世界生产产品,比如鞋子啊,玩具啊等,我们应该以我们的脑力劳动为世界生产产品,这样我们才能走向高人均产值的国家,我们的生活才会幸福,我们就不会像富士康的员工那样老是去跳楼,因为体力劳动是一种非常重复、非常乏味的这种劳动,所以我们要想实现这种转型的话,我们国家的教育必须要做重大的改革,但是我们又不能够贸然地去改革,所以我非常理解政府,理解教育部长,因为这么大个国家,一两亿个学生,我们要随便改的话,将要造成整个社会的动荡,所以大家就希望有一些先驱,有一些学校来去探索和实践。我在做一些什么事情呢,就是我在做一种探索,就希望找到一种比较稳妥的、比较好实施的一种教育改革的方案,使我们中国的学生,尤其是参加我们学校的学生能够比较准确的,通过教育改变自己的人生。因为这个实践是成功的,我希望能够毫无保留地推广,毫无保留地奉献给社会,奉献给教育部,让他们去把经验传达出去。所以我希望就是,有这种共同价值观的家长和孩子们能够追随我们,有这样追求的学校的校长们也能够和我们一起作为同路人,我们真正把中国的教育通过我们的实践找到一条道路改变掉。为国家、为民族,也为我们自己去好好地发展,走向成功。

　　主持人:我们将会继续关注刘校长的一些改革之路,同时,只要大家有目标,并且为之去努力,梦想和理想一定离自己不再遥远。再次感谢您的到来,我们下期节目再见！