【教育之声网7月20日消息】初二年级在整个初中生涯具有重要地位，具有承上启下的作用。能否有效提升学习成绩将直接决定能否考入理想高中。而当下，学生的学习动力不足，沉迷于网络游戏成为普遍问题。除了自身因素限制外，缺乏学习动机、创新意识是重要因素;谈起初二，很多人会想起让人头疼的“初二病”以及让家长老师们头疼不已的所谓学生之间的异性交往的问题。针对上述问题，7月6日至7月10日，首都师范大学附属云岗中学对即将步入初二的学生开展了系列生涯规划课程，为即将到来的新学年做好充分准备。

　　第一课《青春潘多拉》：初二学生正处于青春期，需要指导青春期的学生如何更好的进行异性交往，更好的把握好尺度和更好的自我保护。首都师范大学附属云岗中学联合生涯教育先行者——金路之声(北京)文化传媒有限公司针对性的对即将进入初二的学生进行了别开生面的青春期主题教育——青春潘多拉。

　　上课伊始，老师即用神秘而严肃的口吻，告诉大家本节课要遵守的课堂规则：保密和严肃，并带领大家宣读了课堂纪律，以个人名义保证遵守。这样，学生们既有了安全感又被激起了好奇心。

　　当老师用主题引发大家思考，问道为何将青春和潘多拉联系在一起时，同学们的好奇心达到了最高点。老师让学生们男女生相互分组，敞开心扉，就男女交往问题相互提问。在此环节，女生相对于男生更趋于成熟，问的问题也更有深度，比如：“如何看待女生打男生?”、“男生喜欢什么样的女生?”等等，而相对男生则此时更显青涩。

　　老师趁热打铁，引导学生思考，未来的理想中的对方应该是什么样子?很快答案揭晓。聪明，成熟，幽默的男生更招人喜欢;而聪明，长头发，漂亮的女生则更吸引异性的关注。

　　随后，话题一转——你们目前的异性交往情况如何?这次男生又受伤了——女生大多觉得本班男生幼稚、不成熟，最多只能做哥们或闺蜜......

　　最后，在男女生相互“抹黑”的欢快氛围中，与异性交往的神秘感一去无踪。没有了这层神秘感，学生之间对于异性的关注也会少很多，也会更趋于理性。

　　相反，如果平时避之不谈，让异性交往成为禁忌话题，那么喜欢逆反的青春期学生会把其当做反抗家长和学校的武器，出现不健康的异性交往。如果此时家长和学校严加制止，又会出现“罗密欧与朱丽叶”效应，强化这种交往，甚至会出现不利状况。而若学校和家长以常态待之，去除这种神秘感，学生对待异性交往也更具理性和可控性。

　　第二课《创意搭搭搭》：本课有针对性地对即将步入初二的学生从”创意全方位培养”入手，挖掘学生的内在创新驱动力，让学生在实践中发挥、培育创新能力，鼓励学生搭建创意人生。

　　课程刚开始，问答小游戏就吸引着同学们踊跃抢答。在一片欢声笑语中，大家意识到思维定势所带来的问题，为下面的课程活动做了很好的铺垫。

　　课程的重头戏《卖衣服的故事》将同学们的积极性调动起来。怎么把一件最多值1美元的旧衣服卖2美元、20美元甚至200美元——都让孩子们绞尽脑汁拼命思考，很快，在老师的鼓励下，在整体思考氛围的带动下，一个又一个好点子源源不断地冒出来，很快黑板上就写满了……不仅如此，孩子们还会互相鼓励、补充，一个又一个精彩的方案就这样新鲜出炉并不断完善。打破思维定势、坚持勇敢尝试、永不惧怕失败……孩子们享受这创新带来的快乐。

　　课程最精彩的部分就是动手实践——创意搭搭搭。简单的材料，在同学们不断尝试、调整、完善的创意设计下，在小组成员的沟通协调、通力合作中，变成了一个又一个神奇的作品。当作品展示亮相时，大家都惊呆了!“原来还可以这样做!”“其实我们还可以这样完善……”之后的讨论和总结，更是让孩子们充分认识到：只要敢于打破常规，放飞想象力，对任何事物都保持着好奇心，每个人都能打造出属于自己的创意“金头脑”。 第三课《做自己人生的CEO》：本课旨在让初二的学生从”我的未来梦想”入手，挖掘学生的内在学习动力，让学生树立初步为自我负责的意识，鼓励学生做自己人生的CEO。

　　榜样的力量是无穷的。一位11岁小学生精彩的采访视频导入课程，让学生们从同龄人的表现中汲取力量，认识到对自己人生做尽早的计划是必要的也是可行的。同学们在看过视频之后，大受启发，在接下来的“我的人生树”活动中，对自己的未来进行畅想，有的说以后要在云岗当老师，有的说要当歌手，有的说要医生……同学们在说起自己未来的人生时，声情并茂，情绪高昂。

　　老师对同学适时引导：任何梦想的实现都必须付诸行动，不然都是空谈。想要达到自己的目标，需要有哪些能力和条件?而目前的学习可以帮助我们做些什么?我们当下应该采取哪些行动?……当将梦想和现实联系在一起时，大部分学生都露出沉思的神色。在经过一番沉思之后，同学们开始在自己的“人生画布”上，以终为始，从未来梦想入手，倒推梦想实现的条件，再倒推到目前的学习可以对梦想产生的作用上，最后在左下角的方格里慎重地写下愿意为实现梦想付出——努力，时间，娱乐......

　　最后，老师通过“一分钟自我介绍——我的梦想1.0”活动，再次强化同学们对梦想的渴望和期待，随着年龄的增长，他们的梦想也是要随之更新至2.0，3.0......

　　当然，解决学生的学习动力问题“毕其功于一役”是不现实的。希望通过这次课程，可以在学生心中种下梦想的种子，并鼓励学生用行动为之灌溉，让梦想能够茁壮成长!