更重要的是，这种危害还是一种价值观上的颠覆。无论一所高校有怎样的定位，高校还是培养人的地方，还是培养人价值观的地方，而高校里面的老师就承担了教育人、培养人的责任。所谓传道授业解惑的理念，在如今高校教师的定位中并不过时。如果，高校老师不仅没有起到这样的作用，反而扮演了性骚扰的角色，这让那些信任他们、期待他们的学生会有怎样的诧异和崩溃。这种基于信任背叛和信念崩溃而产生的紧张，会让被骚扰的学生彻底失去信任和信心，失去自己原本建立和拥有的价值体系。

　　所以，高校性骚扰的问题必须正视、厘清、应对。这首先依赖于个案纠错。人们面对个案的态度，其实就是面对一种现象的态度。只有通过对典型个案的强力纠错，一种严重的现象才能有真正面对和应对的起点。如果，一个个案总是调查不清，或者时隔3个月的时间也没有实质进展，人们就会觉得问题被搁置，个案被浪费，觉得责任部门处于失职状态，从而失去耐心和信心。其结果，当然不是一个个案的不清不白，它还是一种问题的稀里糊涂与束之高阁。所以，要想预防高校性骚扰，必须对3个月前已经曝光的个案进行调查和纠错，让此次纠错成为一个议程设置的起点，将人们的注意力凝聚起来，将紧要的议程摆上台面。