【教育之声网9月5日消息】“求是”，浙江大学校训，确立于70多年前。如今的意义何在?

　　“工作之后，我对‘求是’二字的理解越来越深。从这个意义上来说，校训是母校给予学生个体的最大财富，唯有不忘感怀之。”倾听浙江大学“80后”校友们对校训“求是”的理解，解读校训历久弥新的“魔力”。

　　求真知、求真理

　　“对‘求是’校训最浅层的理解是较真、严谨、说真话。”高中毕业保送入浙江大学竺可桢学院混合班的方毅，如今是一家互联网企业负责人，直至今天，他和“浙大系”的小伙伴们还保留着“来，我们‘求是’一把”的探讨默契，“唯真、唯实，发现自己错了也坦然承认。”在他看来，这两个字是一种心理支撑，面临选择时仿佛能暗示自己，怎样做才是对的。

　　毕业后“跨界”在杭州创立一家教育机构的戴立说，“求是”对人的“拷问”无所不在——在校时，做实验会不会伪造数据?工作后，客户需求是想象出来还是实打实调研出来的?上网参与社会公共事务的讨论，对自己不了解的领域，会不会罔顾实情，仅以立场决定观点?

　　中文系毕业生张一帆则认为，对母校校训最好的解释，在国学大师马一浮受老校长竺可桢之邀、为浙大撰写的校歌歌词中。“昔言求是，实启尔求真”，“无曰已是，无曰遂真”。求真知、求真理，而在追寻的过程中，不要轻言自己已穷尽真理。

　　“一个人接受系统教育的起点是在学校，好的校训如同‘开蒙’，会影响人一辈子。”现任高校教师的张一帆说，竺可桢曾说，“大学的最大目标是在蕲求真理”，没有独立研究的氛围，自由讨论的刺激，真理何由得明?身为传道授业者，讲授的知识有“半衰期”，而教会学生独立思考与判断方法，方为大道。