北京宏志中学是全国第一所面向全北京市专门招收家庭贫苦品学兼优学生的大型公益性学校。“宏志”即为：立宏大志向，树博爱情怀，担社会责任之意。宏志中学的宏志教育经过了十年的实践探索、经验总结、效果检验、理论提升这样一个历程，基本构建了宏志特色教育模式。她是以家庭贫困、品学兼优的宏志生教育为基础，辐射到所有非宏志生，是面对全体学生的一种教育，是使学生树立宏才远志、激发学生刻苦努力的励志教育;是传承关爱和体验感动的博爱教育;是用于承担、不负使命的责任教育;是自立自信、自强不息的人格教育;是乐观豁达、正直勤勉的阳光教育。

　　宏志教育是把宏志生身上坚韧自强的品质提升为一种持久稳定的 “宏志精神”，即源于宏志生特殊的成长经历而固着的一种刻苦、自强、坚韧的特质，通过有效的教育干预，培育并弘扬宏志生的优秀共性，使其成为所有学生共同具有的稳定的精神特质。宏志教育的实施，很大程度上是宏志精神的培育、发扬和迁移的过程，通过这一过程，培养出一批符合社会需要的合格公民、优秀公民。宏志中学完全可以以其鲜明的特色成为一个全国“宏志教育的品牌学校”。

　　熊劲的发展之路毋庸置疑地被东城看好，被认为是有前途的新一代校长。这个年轻校长聪明，勤奋，好学，爱思考，有能力。他是当年四川一个地区的高考状元;高考优秀的人脑子当然差不了——他的认识水平高，发展的起点高;将学校发展的各方面关系处理得妥贴到位。在办学上，年轻的熊劲大有老校长的作风，喜欢深入课堂，深入师生中间了解情况。宏志中学校风、学风甚佳，一批家庭贫困、品学兼优的学生在这里获得了健康、和谐、全面的发展;还有一批为孩子的成才费尽了脑子的富裕家长十分希望让孩子在这里接受熏陶，无奈不符合宏志中学的入学条件。近几年的高考成绩攀升很快，大有逼近示范高中校的态势。(2009年版之一)

　　熊校长在东城少壮派校长中是“值得期待”的人物。这位出自四川寒门的北师大数学系高材生(高考全县第一)毕业后到了171中，从一线教师做到了主任、教学副校长。两年前，他在宏志中学任校长。宏志中学在东城和北京市的地位较为独特，熊校长小前途自然被人看好。但事实上，这位30多岁的校长被人看好还源于他较强的办学业绩和他对教育的深刻理解。在东城，近两年的高考和上期末的区统考中，宏志中学的成绩已超越所有普通校，紧追本区域的市重点和区重点校。与宏志中学“两块牌子一套人马”并行管理的142中的中高考水平这两年也大幅提升。来自北京贫困家庭的孩子们在宏志中学以乐观、向上、健康、懂得感恩回报的形象赢得了社会的认可。宏志中学的领导班子团结、具有凝聚力，也给我留下了深刻印象。熊劲对校长这个岗位体味得很透，他认为，“一个好校长就是一所好学校”，这个论断其实是有前提条件的，好校长只有把团队建设好了，他的学校才可能称得上是一所好学校。