“让帝景成为幸福的家园、让教师享受教育的幸福、让学生享受幸福的教育、让家长拥有养育的幸福“是刘雪梅校长追逐幸福教育的梦想。作为幸福教育的追梦人，她带领全体师生在通往幸福的大道上不停地奔跑，她所倡导的管理方式在奔跑中反映，心智情感在奔跑中展现，人生价值在奔跑中实现。

　　一、 无私奉献----追逐幸福教育的基础

　　作为校长，她始终认为它不是什么荣誉、地位、权利，而是一种责任。为了这份沉甸甸的责任，她22年如一日。为了工作，她克服了膝关节发炎积液，双腿酸疼上楼艰难的病情，打封闭坚持工作;为了工作，她从不计较个人得失，凡是能做的、需要做的事情她都尽全力做好，每一个细节她都认真对待，从不敷衍了事;为了工作，她以校为家，殚精竭虑，她放弃了大量休息时间，畅游在学习研究之中;为了工作，她舍小家为大家，全力以赴，将满腔热情都奉献给了她钟爱的教育事业。她用智慧、用勤奋、用无私培养和带动了一支特别能吃苦、特别善学习、特别讲奉献、特别能战斗的团队，谱写了一个又一个辉煌灿烂的篇章。

　　二、善于学习----构筑幸福教育的阶梯

　　读书、反思是刘雪梅每天的必修课。“研读、勾画、摘记、反思”是她读书、思考的“四部曲”。6年---她阅读的70多本教育丛书，5本近10万字教育摘记、随笔丰厚了她文化底蕴、提升管理水平。而浓浓的读书氛围、反思的习惯早已经扎根于帝景，学期的“经典阅读”、每月的“特色反思”、每周的相约星期二“读书沙龙”、每日“开卷有益”的倡导等等，让这个温馨的校园溢满书香。

　　三、改革创新----开拓幸福教育的途径

　　(一)构建管理体系--实施精细管理

　　在管理中，她力求精细、规范、创新。结合学校的实际主持构建了具有帝景特色的德育管理七大体系、教学管理七大体系。使得上至校长，下至每一个员工每日、每周、每月、每学期的工作目标明确、职责清楚，流程清晰，落实到位、评价客观。每一名教职工的工作充实而有序，实现了“生生有人管，事事有人做、育人时时有，事事有规范”的管理目标。

　　(二)探索教学模式---践行素质教育

　　为实现教学目标，刘雪梅创新研究了七个环节有效教学模式。即：“家校协作抓合作”、“三级预习环节抓能力”、“高效课堂抓落实”、“分层作业抓激励”、“作业分析抓评价”、“课后辅导抓个体”、“四清监控抓质量”。七环节教学模式有效的促进了教师的专业发展，教师教科研能力大幅度提升。在朝阳区2012年骨干评选中，帝景中学骨干教师占到教师总数的48%;有效教学模式促进了学生综合学力的提升、有效的落实了减负提质，提高了学生学习的兴趣，学生在快乐、幸福中收获了丰厚的学习成果。

　　四、不懈追寻----初尝幸福教育的硕果

　　北京市初中教育研究会秘书长、朝阳区教育年度人物、北京市基础教育综合素质评价先进个人、朝阳区优秀教学干部、新华网评选的北京市基础教育创新型校长等都是对刘雪梅工作的高度认可;北京市课改大会、“走进朝阳”现场会、减负大会、朝阳区德育大会的经验介绍;朝阳区第七届教学成果提名奖及其所撰写的多篇论文获得全国、市级一等奖都很好的见证了刘雪梅改革创新、勇攀高峰的工作历程。

　　帝景分校幸福教育的画卷已徐徐展开：别具特色的德育、教学管理体系促进了学校规范管理;个性化的“十大幸福工程”让学校充满了歌声、笑声、读书声;七环节有效教学模式让一所建校仅6年的普通社区学校2011、2012年勇夺朝阳区公立校第一名，并培养了朝阳区中考状元，2013年中考勇夺朝阳区81所学校第一名。优异的成绩、良好的口碑让帝景已经成为百姓向往的优质名校。刘雪梅将把追求幸福教育作为人生大事去苦心经营、不懈奋斗，力争再谱帝景新的辉煌 !