主持人：宋凡老师是我国上世纪80年代，较早一批出国留学人员，当时的留学状况跟现在有很大不同。刚才说到留学中介，再来具体了解一下中介能够做的事情有哪些?对于中介的职能，除了可以通过中介去留学，还可以从其他方面理解吗?

　　宋凡老师：首先，留学中介给人的感觉并不好，让人有排斥的感觉。人们既需要中介的服务，又有戒备的心理。对留学中介应该这样理解，西方最发达的一些国家，如丹麦、荷兰、英国等，都有留学中介，他们的机构多是校方代表，提供服务不收取费用。我国中介收取服务费，因为国内信息和国外严重不对称，从学校、签证到当地的生活、移民、就业等大量信息，都需要中介提供，因此才收取费用。反过来从学生的角度，中介收取这些费用所提供的服务是否达到了标准?如果没有达到，那么你的价值在哪里?

　　我认为，首先中介应该像一个建筑设计工作室，要帮助学生设计留学大楼，学生可以提要求。二是方案实施，要监督施工单位把楼盖起来，也就是签证、学校申请。三是售后服务，楼盖好了，住户入住后不能漏水，不能出现墙倒楼塌的情况。

　　现在留学中介口碑不好的原因是，只重视了第二点，但更重要的设计和后期没有做好服务。没有设计就导致了很多留学失败。最近教委有一个统计，对1500个海归学生进行调查，3个人中就有1个找不到工作，处于待业状态。学生反映专业定位有问题，人生规划缺少方向。但专业已经学完，再做人生规划已经晚了。

　　从国外的情况看，学生从高一(国外九年级)开始就设计专业。学生要做8个小时5个方面的测试，写出一个评估报告，这个学生大概适合某个方面的学习。其中非常有特点的一部分测试是学生解决问题的能力。需要学生急智回答，在最短的时间内，有多少种答案，不可能像中国应试考试这样事先准备、复习的。比如划船划到水中央，桨掉了，有什么办法能到达对岸?对于这种问题，中国学生回答会差一些，外国学生解决问题的能力就比较强。还有一些专业问题。国外九年级以后学生就在不断的矫正专业、尝试定位，等到大一仍然有机会修正专业方向。所以学生毕业时会非常清楚自己对专业的选择和达到的能力，不会出现大量难以就业的情况。

　　在这一点上，我们的留学中介是否做了相应的工作?这些工作看起来短时间内会花费大量精力，损失一些经济效益，但长期社会效益会带来更大的经济利益，要平衡经济利益和社会效益的关系。

　　主持人：通过刚刚宋老师的介绍，我们应该对留学中介要求得更多。您是如何看待这几年来留学过热的现象的?

　　宋凡老师：这个问题政府有关单位是非常着急的，因为存在很多的问题。人才流失、外汇流失等等。但是我们很难控制这个问题。大量的小年龄学生出国说明我们国内教育本身有问题，我们国家的教育体制有问题。比如说课程结构，学生毕业找不到工作，本身素质与市场要求的脱节。留学不是房地产或者股票，政府可以通过政策调整来改变市场现状。我们必须先要把中国的教育做到有吸引力、有竞争力。

　　其实无论是中国教育还是国外教育都有自己的优缺点，不能说中国的教育一无是处，国外的教育处处都好。一定是“适合”。那什么样的学生适合留学，什么样的学生适合留在国内呢?要看学生的特点。

　　国外的教育本质是鼓励偏科，得有自己的特点，主张个性化的发展，要有自己的想法，而且要敢于表达、善于表达，同时要有自控力。中国的教育比较严谨、严格、面面俱到，不能偏科，注重应试教育的考试。所以说，如果这个孩子比较全面，比较乖，比较擅长于考试，将来可能要做基础研究的，中国教育就会比较适合。北大清华毕业证要比很多西方国家的毕业证要有竞争力，我们中国教育在最顶级的这块还是有优势的。

　　主持人：就是说不见得出国就是最好的，每个人应该根据自己的特点、性格来选择国家、学校、专业。那么您平常是怎么来给那些有志留学的学生提供咨询的?

　　宋凡老师：中国学生有一个问题就是心理年龄和生理年龄严重脱节，大概有五年的差距。人生的规划是大规划跟小规划两个。

　　大规划，我六十岁的时候希望我的生活状态是什么，倒退回来，我50岁的时候该干什么，40岁，30岁该干什么。这些问题人生规划是能帮你做到长期计划的。我们所说的留学规划其实是一个小规划。留学这短短的四年我该怎么做。

　　首先我会看这个学生是否适合出国留学，看看他的学习方法，学习目的以及生活自控力。我现在比较倾向于小年龄留学生的研究，从方案上面，心态上面，后期的监护上面避免留学的失误。

　　第二要做一下心理测试，对学生的个性做一下定位。每个专业对个性是有独特的要求的。然后还要看一下学生以前的专业结构。这里面其实代表了每一个人的不同的思维结构，我可以看出你的逻辑思维、形象思维;语文的写作、阅读、填空、古文又反映你另外的能力，比如，阅读是你对文献的快速归纳总结能力，这个能力是用在会计方面的，它需要很强的总结能力。我研究的是从小学、中学到高中这个阶段，你的课程结构每一个细节我都要研究，包括你本科阶段学的知识的结构、你开了多少门课、你的副修是多少，(这样)来研究你的专业基础，包括在转换环境的时候，小升初、初升高，一开始你的成绩有没有下滑，就反映你的适应新的环境的能力。

　　第三个要遗传基因，就是你父母是做什么的。其实时间越久你就越会发现，你还是挺像父母的。孩子有父母的糅合和发展，基本上在这个思维方面有一个延续，老话说，“老鼠的孩子会打洞”，就指的是这个概念，但是不要给这个框住、局限住，因为它是可以培养的。

　　还有就是要根据就业市场来看我定的专业将来有没有发展。这个就业定位，我们不光看中国，不光看留学地，而是要看全球的发展趋势，比如说建筑业、营养学、环境工程等等。

　　还有一个，就是结合学生的要求，他想不想移民，这个通道对不对。

　　还有一个非常重要的，你喜不喜欢。这里面我要提一个概念，我们经常在说一个人成功不成功，什么叫成功，我的定义是什么呢?是三个词，第一个是适合，第二喜欢，第三有上升通道，如果我做一个得心应手还喜欢，而且有前途的事情，我觉得这就是成功，而不是说我现在挣了多少钱。挣了钱，但你不适合，干着又较劲，又看不到前途，那叫成功吗?所以，我觉得，专业定位也是从这里来的，适合，喜欢，然后有发展。