不拘一格选人才

　　主持人：刚刚于主任介绍了清华大致情况之后，我想很多朋友已经开始跃跃欲试了。在很多人眼中，上清华似乎只有一条路，那就是高考。但现在也有一部分人了解到，上清华也有其它的途径，比如说自主招生和特长生等等这方面。请您谈谈除高考之外上清华的其它途径。

　　于涵：清华的招生有一句话叫“不拘一格选人才”，这几年我们在国家考试制度大的框架下没有一天是停滞的，一直是在探索，如何为天才开辟空间、为通才拓宽通道，形成了一套多元化、科学化的招新选才体系。

　　我们现在招收本科生有十个类型，主体上还是“高考”，因为高考无论从公平性还是科学性，都是有很大优势的。高考，它的公平和效率结合还是很好的，也是中国将来很长一段时间内，高校选拔人才的主体途径，这一点毋庸置疑。

　　但大家都知道，我们国家现在也正在研究高考改革，高考是很好的，但走到今天，高考的形式，制度，内容，已经不太适应现阶段，特别是大学的找选人才，也不太适应于高等教育的发展，以及基础教育的导向。

　　例如说，大家认为高考“唯分数论”等，对于高考这种衔接基础教育和高等教育的招选人才方式，是有一定欠缺的。人才一定是百花齐放的，我国每年900多万考生，仅凭高考的分数，就把学生分为三六九等，存在一定的欠缺，那么我们就需要来补充他。

　　同时，高考在公平性上也不能说它是一种完全的公平。例如有考生设想一年有多次高考的机会，能有多次机会的话，会在一定程度上提升公平性。

　　当然，高考这一场考试很明显不能代表一个孩子将来的潜质潜能，以及未来的发展。同时，它也掩盖了基础教育阶段学生的差异，这种差异很重要的一方面是接受教育资源方面的差异。客观上来讲，我国在教育发展上有着极大的不均衡，差异是非常大的。任何一个学生，在差异极大的条件下、体质下、模式下，最终用一场考试来衡量他们，事实上也是一种不公平。

　　从一次考试来讲高考它是公平的，但从教育长远发展来说，它又是不公平的。高考作为一种国考，它也不可能把所有的特殊因素全部考虑进去。在教育资源方面，有些地区农村和城市就存在着很大差异。我们改革高考，包括高校自主招生，是以坚持高考体制前提，一个渐进的过程。

　　我个人认为，现今的高考还没有到要大手术的地步，中国基础教育和高等教育还处于一个发展中的阶段，我们最大的矛盾还是供求的矛盾。为什么清华、北大这样的高等学府受到人们的热捧，是因为国内优质的高等教育资源还远远不能满足我们大众、社会的需求。在这种供需的严重矛盾下，还要对接我们经济社会的模式，多元化的变革时期，作为一项国考，牵动全国人民的考试，它已经不单单是一场考试，也是一种社会制度。对于高考，要进行大的调整还为时尚早。现在高校的改革，自主招生，是在基础的公平性和科学性上再有所提升，弥补高考在广义程度上得不足。

　　因材施招 多元人才

　　我们清华大学在高考和自主招生中提出“因材施招”，就是说各种各样的人才我们都要认可。比如有些学生优势体现在学科分数很高，我们尊重你;有的则是有学科专长，在单独方面的潜质和天赋，在竞赛中取得好成绩，这也是一种优秀，我们也尊重;多才多艺的考生，体育竞技方面优秀的学生，被专家认可，我们同样尊重你;除了在知识方面，综合素质高，经常参加公益活动，学生社团领军人物，我们也尊重。包括今年，我们还招收飞行员，在这方面有志向，能满足我们基本的身体、心理、文化要求的，我们也认可，同样开辟了这方面的通道。

　　中国发展到了今天，我们对于一个高中生的评价不要仅以分数为准，这种评价已经对于选拔人才来说已经是过去时了，非常落后，所以，在大学的招选人才当中一定要破除它。那些初高中的校长和老师都在看着大学是怎样选择人才的，如果大学不尊重人才的多样性，不做多元选才的话，它对基础教育的导向是不好的。

　　大学选拔人才一定要考虑它对整个教育所承担的责任，它是最广大基础教育阶段的孩子们，乃至整个社会得脊梁，对未来的人才我们要对他们有足够的尊重，提供足够的条件，在招生方面，是我们看大学一个重要的窗口，一个重要的信号灯。所以要体现教育和选才责任的话，一定要“因材施招”。