【人物简介】

　　许崇文，日照市教育局党委委员，日照一中党委书记、校长，全国优秀教育工作者，首期齐鲁名校长建设工程人选，《山东教育报》2009年度十大新闻人物，2011年度山东省教育创新校长。主持全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题《“师生成长共同体”构建与实施策略研究》、教育部重点课题《实施“师生成长共同体”工程、创建和谐教育特色学校实验研究》等多项国家级课题，在《中国教育报》、《当代教育科学》、《人民教师》、《山东教育》、《大众文艺》、《中国校外教育》、《基础教育论坛》、《山东教育报》、《曲阜师范大学学报》等重要期刊和报纸发表学术论文20余篇，兼任山东省教师教育学会校长发展与学校管理研究会副理事长、曲阜师范大学硕士生导师、日照市政协委员、日照市教育学会副会长等。

　　“厚积者，始能薄发。”许校长是一位学习型、创新型的校长。他参加了教育部中学校长培训中心举行的第36期全国高中骨干校长培训和国家教育行政学院干部教育培训网远程学习，都以优异的成绩结业。多年来，他孜孜不倦，笔耕不辍，撰写了数百万字的教学论文和教育教学经验总结，有多篇论文在省级刊物发表。其中论文《素质教育新形势下“师生成长共同体”的构建与实施》在《山东教育》刊发，论文《“有效教学”的探索与实践》在《当代教育科学》刊发，论文《新形势下教师专业发展的思考与实践》在《大众文艺》和《现代教育导报》刊发，其前瞻性的教育思想在省内外基础教育领域产生较大影响;主持的课题《“师生成长共同体”构建与实施策略研究》以及《实施“师生成长共同体”工程、创建和谐教育特色学校实验研究》，已被立项为国家级课题。《现代教育导报》对他进行了专访，并在头版头条刊发了长篇访谈文章《高中新课改下的“小班化管理”》。《中国教育报》整版刊发了他与山东教育社原总编辑陶继新先生的对话《构建师生共同成长的精神家园》。

　　【治学方针】

　　“以爱敬业，以高度的责任感从业”，是他的座右铭。“繁荣家乡教育，造福日照人民”，已经成为他响彻心底的口号，成为他终生不悔的追求。从一名普通教师走上教育和学校领导岗位，在他的心里装着一个又一个的追求。任教时，他追求让学生掌握求知的本领，不断探索教学艺术，促进学生全面和谐的发展;走上领导岗位，他追求卓越的办学成绩。

　　任日照一中校长后，他对学校发展现状进行了科学分析，对办学目标进行了重新定位，提出了创建“省内领先、国内一流、国际知名的现代化学校”的办学目标，确立了“人文日新，和谐发展”的办学思想，塑造了“海纳百川，追求卓越”的学校精神，提出了“民主决策、科学管理、人文关怀”的管理理念，贯彻了“以学生健康成长为本，为学生终生发展奠基”的教育理念，实施了“质量立校、规范办校、科研兴校、改革活校、民主治校、人才强校”的发展战略，形成了“启智励学，诲人不倦”的教风、“尚真求实，学而不厌”的学风和“团结、勤奋、求知、进步”的校风，建设了融传统文化和国际文化于一体的多元性、开放性文化体系，提出了培养具有中国灵魂和世界眼光的高素质人才的育人目标，致力于培养大气有为的“世界人”。他坚持开放办学，与青岛二中等省内六所名校联合成立鲁东半岛城市高中联盟，与13个国家的许多中学和高校建立友好关系，每年有近百位外国专家或教育界友人来校访问、讲学，面向海内外招收、输送留学生，与友好学校组织师生互访，架起了传播文化与友谊的桥梁，实现了促进交流和发展的双赢目标。

　　文化立校聚人心，科学管理提效能

　　学校是文化的圣地，要弘扬人文精神，用文化来熏陶人、感染人、培养人。许校长追求“文化立校”的境界，用文化引领学校发展，用精神激励师生成长，把学校建成师生共同成长、和谐发展的精神家园。

　　以先进的制度文化激励师生和谐发展。制度文化建设是现代学校管理的重要内容，关系到学校能否形成良好的运作机制，关系到学校文化能否有生命力。他注重制度文化的完善及创新，制定实施了《日照一中五年发展规划》、《日照一中教职工手册》和《日照一中学生手册》，形成了用文化引领、用精神激励、用制度管人、用制度管事的长效机制。他不断深化人事制度改革，在学校建立了多元性、发展性考核评价机制，从多个方面、用多把尺子衡量教师，改革绩效评价，实行增值评价，由过去的横向比较转向纵向比较，不去过多地跟别人比，而是自己跟自己比，让师生的每一次努力和进步都得到认可、得到鼓励，充分激发了教育场各要素的活力。

　　以科学的管理机制推动教师专业发展。优秀教师群体，是一所学校最可宝贵的财富。他深谙大楼与大师的关系，实施“向标工程”，帮助每位教师确定发展路向和成长目标，为全体教师搭建了专业成长的广阔平台。一是通过实施“师表工程”、“名师工程”、“青蓝工程”，举行优秀党员、十佳青年教师、教师行为规范先进个人评选活动以及课堂教学模式展示和推介活动，使不同层面的教师积极进取、和谐发展。二是重视校本研训，建立教师培训机制，多次组织骨干教师赴国内外培训，每年暑假组织100名教师到华东师大、北京师大集中培训;开设教师讲坛、名师工作室和网上教研系统，开展全员读书活动，开办名家讲堂，聘请名家来校辅导培训，建设了一支素质优良的教师队伍。现有23位特级教师、齐鲁名师和省级教学能手，113位日照名师和市级骨干教师，40余位教师获全国优质课和省级优质课一等奖。学校被评为全省教师职业道德建设先进集体、全省教书育人先进单位。

　　改革创新出活力，素质教育结硕果

　　在山东省推行素质教育的新形势下，许校长不断深化对教育的研究，提出“有效管理”、“有效教学”和“有效学习”的教育改革思路，创新实施“师生成长共同体”，取得了丰硕的办学成果。

　　创新育人机制，促进师生共同成长。创新实施“师生成长共同体”，将原来的班级管理“大班制”变成了如今的“小班化”，让每位学生都感受到了无微不至的关怀，都有了个性化的交流机会，也使指导教师的综合素养得到全面提升，这有效弥补了当前教育资源紧张的不足，使各个层面的学生都能够得到充分发展。在“师生成长共同体”的规划下，德育实现了活动化、主题化、系列化和课程化，创建了“三步五环节”德育主题教育活动模式。学校“师生成长共同体”的做法和经验在中美高中特色办学研讨会上受到国内外专家的一致好评，《中国教育报》、《现代教育导报》等多家新闻媒体对此进行专题报道，在省内外产生较大影响。学校被评为全省中小学素质教育工作先进单位。

　　实施“有效教学”，努力提高教学质量。在山东省素质教育的新形势下，教师教学时间和学生在校学习时间相对减少，而教学任务没减少，所以学校必须向单位时间要效率，向教育规律要效益。他提出了“有效教学”的改革思路。一是深化课程改革，建立多元化、分层次、有特色的课程体系，开设丰富多彩的拓展型、研究型课程，学生根据自己的学力和兴趣自由选择，使不同层面的学生都得到了充分发展。二是深化教学改革，在“师生成长共同体”的规划下，创建了“三步五环节”课堂教学模式，推动了“高效课堂”、“智慧课堂”建设和教学质量提高。

　　【办学成绩】

　　多年的教育实践证明：日照一中学生基础扎实、素质全面，在每年高考、高校自主招生和保送生考试中表现非凡，深受北大、清华、复旦等国内外著名高校的欢迎。学生男子篮球队连续10余次夺得全省中学生比赛冠军，多次代表省青少年队赴海内外比赛访问，参赛队员全部获得高考专业免试资格，被誉为“山东省冠军队”。两届藏族插班生全都考取国家重点大学，有2人先后以山东省藏族学生第一名的优异成绩考取清华大学，学校多次受到国家、省市表彰，并在省内外交流会上作典型发言。奥林匹克竞赛接连取得全省领先的好成绩，近两年有12人获全国一等奖、104人获全国二等奖，有4人获青少年科技创新大赛全省一等奖、全国二等奖，有1人摘取亚洲和太平洋地区信息学奥赛银牌。在海内外创业的300余名博士校友，以他们昂扬的精神和骄人的业绩诠释了学校的文化内涵和教育理想。学校获得“全国先进单位”等40余项省级以上荣誉，海内外学子从四面八方慕名而来，日照一中成为闻名遐迩的求知殿堂。

　　【获得荣誉】

　　对教育事业的挚爱，成为许校长人生的精神支柱，他用心中的那份赤诚、那份执著在神圣的杏坛耕耘了三十个春秋，谱写了绚丽的人生华章。他兼任日照市政协委员、山东省教师教育学会校长发展与学校管理研究会副理事长、曲阜师范大学硕士研究生导师等职，先后被评为“原临沂地区优秀教师”、“日照市科教兴市先进工作者”、“日照市优秀教育工作者”。2009年，他又被评为“全国优秀教育工作者”和“齐鲁名校长建设工程人选”。