原因篇

　　小学超大纲家长很无奈

　　“说实话，这都是上小学闹的。”谈及给儿子上学前班的原因，顾女士直言记者，“比如幼儿园不学拼音，但是海淀区的一年级语文主要以认字为主，拼音要在第一学期4个月内完全掌握，这对从零开始的孩子而言，得多难呀?”

　　而让家长们压力最大的是小学面试。胡女士的女儿曾有过连续参加两所小学面试未果的遭遇。“女儿告诉我，好多题都不会，试卷上有问‘1、3、5后面跟什么数字’，还有‘15+16等于多少’，还要认一些汉字。她考完后眼泪汪汪地说，‘妈妈，我手指头掰不过来，我要考零蛋了。’听这话我这心里难受得跟刀绞一样”。

　　效果篇

　　不如宣传好优势只半年

　　那么学前班是否真能像老师说的那样作用很大，与没上过学前班的同学相比很有优势?

　　“没那么玄乎，英语还要上培训学校的补习班，拼音能拼，有点磕巴，我觉得还是孩子年纪小了点。”儿子学前班刚毕业的顾女士如是说。

　　而在小学老师眼中，学前班的优势也没有那么明显。某学校一年级班主任陈老师表示，“上过学前班的孩子刚入校时在学习和作息上优势明显，但来日方长，这种优势会越来越小，一年级本就有些幼小衔接的课程，没有上过学前班的孩子也会很快适应小学生活。”

　　专家篇

　　会学习比多学更重要

　　21世纪幼儿园园长朱敏从事幼儿教育十多年，在她看来，幼小衔接的概念没错，关键问题是现在衔接的方向出了偏差。她以家长们普遍质疑幼儿园加减法过于简单举例，幼儿园只教10以内的加减法，学前班能教到200以内，但幼儿园教学的意义在于方法和灵活运用，只要会了方法，那不管是20以内还是200以内都能轻松掌握。

　　朱敏表示，幼小衔接的意义绝不是大量灌输知识，而是要教会孩子如何学习，让他们拥有自主学习能力和学习思维，包括生活自理能力、团队协作能力等社会能力的培养，以期达到和小学教育匹配的程度，这些往往也正是学前班最欠缺的。

　　不过鉴于现在不少小学面试题存在的超纲现象，朱敏告诉记者，很多幼儿园也在寻求解决之道，如在大班阶段开设体验班，每天让孩子体验一节课小学课堂教学，带孩子到小学参观，让孩子从心理上慢慢接受小学教育。